中學 Banding 是甚麼？有沒有官方的中學排名

中學 Banding 是官方分類嗎？

答案：不是。教育局沒有為中學劃分 Banding，也沒有公布中學排名。派位組別只用來劃分學生：全港小六學生按調整後的積分平均分為三個組別，每個組別佔三分之一。坊間所講的「Band 1 中學」，是指該校的中一新生大部分來自組別一，這是坊間的推斷。

派位組別用來劃分學生，學校沒有組別

在中學學位分配辦法下，電腦會將學生小五下學期及小六上、下學期的校內成績標準化，再以學校在「中一入學前香港學科測驗」的抽樣成績調整，得出每名學生的積分。積分由高至低排列後，平均分為三個派位組別，每個組別佔全港學生人數的三分之一。

所以組別一、二、三是學生的組別，學校本身沒有組別。

坊間所講的「Band 1 中學」，意思是這間中學的中一新生大部分來自組別一。這是坊間的推斷，教育局沒有這個分類。本站中學頁的 Band 標示一律寫作「Band 1（本站推斷）」等，不會當成官方資料。

坊間怎樣推斷中學 Banding？

答案：坊間主要有三種方法：看中一收生組別、看中六公開試成績及升學率，以及看學校有否開設英文班。三種方法之中，只有第三種有公開規則支持，但規則只涉及收生能力的門檻，不能量度學校的教學質素。

中學開設英文班要符合甚麼條件？

答案：在微調中學教學語言安排下，學校須同時符合學生能力、教師能力及校本支援三個條件。學生能力方面，學校在周期開展前兩年經中學學位分配辦法獲派屬全港前列 40% 的中一學生，平均人數須達到一班學生的 85%。

微調中學教學語言安排自 2010/11 學年起在初中推行，每六年為一個周期。現時是第三周期（2022/23 至 2027/28 學年），計算時採用 2020 及 2021 兩年的派位結果。學校要開設英文班，須同時符合三個預設條件：

• 學生能力：在每個周期開展前兩年的「中學學位分配辦法」中，學校獲派屬全港「前列 40%」的中一學生，平均人數須達到一班學生的 85%。
• 教師能力：任教英文班的教師要有指定的英語資歷，例如香港中學文憑考試英國語文科第 3 級或以上、IELTS（學術）6 級或以上，或 TOEFL iBT 78 分或以上。
• 校本支援：學校須有支援學生以英語學習的配套措施，例如豐富的英語學習環境、中一銜接課程，以及英語教師與學科教師的協作。

未達學生能力條件的學校，仍可透過「英語延展教學活動」增加學生接觸英語的機會，但每班的相關課時不多於總課時（扣除英文科課時後）的 25%。學校亦可將部分課時「化時為科」，以英語教授不多於兩科，個別科目不多於該科總課時的 25%，合計同樣不可超過 25%。

這條規則的三個限制

第三種方法雖然有公開規則，但規則涵蓋的範圍有限。以下三種情況，都不能單憑「有英文班」推斷學校收生好。

• 直資學校不受同一條件約束。教育局在《微調中學教學語言 常見問題》訂明，直資學校在「學生能力」這項條件上享有彈性。私立及國際學校亦不在這個框架之內。
• 學校以英文教授一至兩科，可以只是透過「化時為科」安排，而這條途徑不設學生能力條件。因此只有一兩科以英文授課的學校，不能據此推斷收生。
• 如果只有部分班別以英文授課，即同一級不同班的教學語言不一樣，並不等於全校開設英文班。學校會在概覽的科目欄註明。

另外，一條龍中學收取直屬小學的中一學生時，學生能力條件的門檻是按加權平均數計算的 75%，不是 85%。

教育局通函第 6/2009 號訂明，在微調安排下，學校不再劃分為中文中學或英文中學。教育局亦沒有公布英文中學名單，《常見問題》明確表示不宜把學校的校本安排概括成數字向家長發放。所以坊間流傳的「英中名單」沒有官方版本。

本站怎樣處理

• 官方沒有這個分類，所以本站的 Band 標示是本站的推斷，並非官方資料，標示一律寫作「Band 1（本站推斷）」等。每一項都註明推斷的根據及最後檢視日期，並與有官方出處的資料分開顯示。
• 本站按學校在《中學概覽》申報的開設科目，列出中一至中三的教學語言，並分為三類：核心科目全以英文授課、部分科目以英文授課、核心科目以中文授課。核心科目指數學、科學、地理、歷史及電腦。
• 每間中學的頁面都有「收生組別」一節，說明現有資料可以推斷到甚麼程度，分為：有公開規則、不足以推斷、沒有相關資料，或未有開設科目資料。
• 只有官立、資助及按位津貼學校，以英文教授三科或以上核心科目，而且沒有科目以中文開班或按班別分流，本站才會寫「符合學生能力條件」。直資、私立、只有一兩科英文授課，或英文班只限部分班別的學校，一律寫「不足以推斷」。
• 直資中學同樣有 Band 標示，但只按教學語言推斷，沒有公開規則支持，學校頁會註明這一點。所以一間直資中學可以標示為「Band 1（本站推斷）」，而「收生組別」一節同時寫明現有資料不足以按公開規則推斷。
• 這個分類只根據各科的教學語言，家長可以在學校頁逐科核對，自行判斷。
• 在中學目錄可以按教學語言篩選。

教學語言只反映收生能力的門檻，不能反映教學質素、校風或學生日後的成長。收生能力相近的學校，辦學理念與學生支援亦可以相差很遠。