- 本站標示的組別
- Band 2（本站推斷）按教學語言推斷
- 學費
- 一般不收學費資助學校
- 中一至中三教學語言
- 部分科目以英文授課
- 中一班數（2025/26）
- 4
學校概況
基本資料
- 辦學團體
- 九龍城基督徒會
- 校長
- 黃幹文 先生
- 校長學歷
- （工學士，教育文憑及文學碩士）
- 法團校董會
- 已成立
- 校訓
- 耶穌說：「我就是道路、真理、生命。」
- 學校佔地面積
- 5,000 平方米
辦學宗旨
以下內容由基督書院提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指基督書院。
本著主耶穌基督的愛心，聖經的真理和原則，致力推行全人教育，使學生在德、智、體、群、美及靈育各方面均衡增長。
以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》。
入學及學費
收生組別
教育局沒有為中學劃分組別。組別一、二、三指的是學生，不是學校。教育局把全港小六學生按調整後的積分排序，平均分成三個派位組別，每組各佔三分之一。學校本身沒有組別。
本站標示的組別按教學語言推斷
Band 2（本站推斷）
這個組別是本站根據學校申報的教學語言推斷出來的，沒有公開規則支持。下面說明推斷的根據，以及它的局限。
來源：本站按教學語言推斷，沒有公開規則支持。教育局並無為中學劃分組別，亦無公布任何可用來計算組別的數字。本校中一至中三部分科目以英文授課，其餘以中文授課；坊間一般把這類中學視為組別二，本站沿用這個讀法，但它只是一個推斷。本頁的逐科教學語言可供核對。最後檢視：2026-09-20。
推斷的根據：沒有公開規則支持，只屬本站推斷
只有部分班別用英文教
這間學校申報的英文授課科目，列明只適用於部分班別或組別，即同一級不同班別的教學語言並不相同。未達到學生能力條件的學校，同樣可以透過「英語延展教學活動」或「化時為科」以英文授課，上限為總課時（扣除英文科課時後）的 25%。因此學校設有英文授課科目，可能是因為有班別符合條件，也可能是由於這項彈性安排，單看概覽無法分辨是哪一種。
坊間通常把部分科目用英文教的中學叫做組別二中學，但這個講法沒有公開規則支持。本站按坊間的讀法，把這間學校標示為 Band 2（本站推斷）。這個標示沒有公開規則支持，只可作參考。
坊間還有兩種推斷組別的方法，本站都沒有採用。第一種是中一收生組別，這是教育局給學校的內部資料，學校不可以對外公布。第二種是中六公開試成績及升學率，並非每間學校都會公布，而且各校採用的指標及計算方法亦不一樣。
條件出自教育局通函第 6/2009 號及《微調中學教學語言 常見問題》（2026 年 4 月），第三周期由 2022/23 至 2027/28 學年。教育局沒有公布英文中學名單，亦不再把學校分為中文中學或英文中學。完整說明
學費及收費
- 家長教師會會費
- $200只需繳交一次・2025/26 學年
- 學生會會費
- $202025/26 學年
其他收費
四社會費：$20 非標準項目收費：$470
中一入學
自行分配學位的取錄準則及比重
- 35%
面試表現
- 20%
教育局提供的成績次第資料
- 15%
小五、小六校內成績
- 20%
操行
- 10%
課外活動及獎項
比重由學校在《中學概覽》申報，合計 100%。這是自行分配學位的準則，與統一派位無關。
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。 A. 面試表現35%； B. 教育局提供的成績次第資料20%； C. 小五、小六校內成績15%； D. 操行20%； E. 課外活動及獎項10%。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
教學語言與課程
教學語言
中一至中三（2025/26 學年）
以英文為教學語言的科目
英國語文
以中文為教學語言的科目
中國語文、公民、經濟及社會、中國歷史、宗教教育、視覺藝術、設計與科技（中一至中二）、科技與生活（中一至中二）、音樂、體育、普通話
按班別或組別訂定教學語言
數學*、綜合科學*（中一至中三）、基本商業（中三）*、地理*、歷史*、普通電腦*
中四至中六（2025/26 學年）
以英文為教學語言的科目
英國語文、數學（必修及延伸單元二）
以中文為教學語言的科目
中國語文、中國文學、數學（必修及延伸單元一）、生物、中國歷史、歷史、公民與社會發展、經濟、企業、會計與財務概論、地理、宗教教育、資訊及通訊科技、視覺藝術、體育
按班別或組別訂定教學語言
物理、化學、數學
查看 2026/27 學年擬開設科目收起 2026/27 學年擬開設科目
以英文為教學語言的科目
英國語文
以中文為教學語言的科目
中國語文、公民、經濟與社會、中國歷史、宗教教育、視覺藝術、設計與科技（中一至中二）、科技與生活（中一至中二）、音樂、體育、普通話
按班別或組別訂定教學語言
數學*、綜合科學*（中一至中三）、基本商業（中三）*、地理*、歷史*、普通電腦*
下學年的安排由學校擬定，可能會有改動。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
課程與學習
以下內容由基督書院提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指基督書院。
全校語文政策
學校重視培育學生兩文三語發展，初中部分班別以英語為主要授課語言。（詳情請參閱學校開設科目的資料）。在初中多個科目中，包括：數學、綜合科學、普通電腦、基本商業（中三）、地理、歷史，學校會按學生能力編配，分別用英語或輔以英語延展教學活動授課，讓學生在初中奠定良好英語基礎。學校善用持續評估以了解學生英語水平，提供合適支援，提升學生英語能力。英文科在初中各級設特色學習活動，例如：英語健康飲食烹飪比賽、英語時裝設計比賽等，以讓學生提升口語能力及培養團隊協作精神。學校亦致力優化語文氛圍，除了中英文科每年均舉辦多項語文活動，學生亦參與英語、普通話作早會宣佈和分享，促使學生能透過多元活動學習語文。此外學校亦積極推行中英文閱讀計劃及安排早讀課，以打穩學生語文的基礎。展開全文收起
學校重視培育學生兩文三語發展，初中部分班別以英語為主要授課語言。（詳情請參閱學校開設科目的資料）。在初中多個科目中，包括：數學、綜合科學、普通電腦、基本商業（中三）、地理、歷史，學校會按學生能力編配，分別用英語或輔以英語延展教學活動授課，讓學生在初中奠定良好英語基礎。學校善用持續評估以了解學生英語水平，提供合適支援，提升學生英語能力。英文科在初中各級設特色學習活動，例如：英語健康飲食烹飪比賽、英語時裝設計比賽等，以讓學生提升口語能力及培養團隊協作精神。學校亦致力優化語文氛圍，除了中英文科每年均舉辦多項語文活動，學生亦參與英語、普通話作早會宣佈和分享，促使學生能透過多元活動學習語文。此外學校亦積極推行中英文閱讀計劃及安排早讀課，以打穩學生語文的基礎。
學習和教學策略
教師團隊致力成為學習型社群，重視專業討論及教學成效。學校推動各項觀課交流、共同備課、集體討論、課研時段、公開課等專業發展措施，讓所有教師都能透過互相觀摩（同科或跨科）、反思檢討，以提升學與教成效。學校著重閱讀，中一至中六均設有固定早讀時段，培養同學的閱讀習慣。學校在發展跨學科閱讀上多次獲教育局肯定，教師團隊致力營造良好的閱讀氛圍。各科設有科本閱讀計劃，配合不同推動閱讀措施，包括：書展、閱讀週會，尋訪書店、書籍分享、漂書角等活動，讓同學拓闊閱讀面，增加興趣和見識。學校會透過各級學習分析問卷以適時回應學生的學習需要，另外，透過學習策略培訓課程，加上不同學習聚會、講座和特別課，讓學生掌握各種提昇學習效能的方法。整體上教師們為學生提供多樣化的學習經歷、著重參與及思考，使學生能在學習中體驗生活，建構知識，培養終生學習態度和能力。展開全文收起
教師團隊致力成為學習型社群，重視專業討論及教學成效。學校推動各項觀課交流、共同備課、集體討論、課研時段、公開課等專業發展措施，讓所有教師都能透過互相觀摩（同科或跨科）、反思檢討，以提升學與教成效。學校著重閱讀，中一至中六均設有固定早讀時段，培養同學的閱讀習慣。學校在發展跨學科閱讀上多次獲教育局肯定，教師團隊致力營造良好的閱讀氛圍。各科設有科本閱讀計劃，配合不同推動閱讀措施，包括：書展、閱讀週會，尋訪書店、書籍分享、漂書角等活動，讓同學拓闊閱讀面，增加興趣和見識。學校會透過各級學習分析問卷以適時回應學生的學習需要，另外，透過學習策略培訓課程，加上不同學習聚會、講座和特別課，讓學生掌握各種提昇學習效能的方法。整體上教師們為學生提供多樣化的學習經歷、著重參與及思考，使學生能在學習中體驗生活，建構知識，培養終生學習態度和能力。
校本課程
1. 選修科目：2X。 選科組合不受制於文理分流模式，部份選修科目以英語教學。高中同學亦可修讀應用學習課程以擴闊學習機會。
2. 課程重點：本校為各級學生提供廣闊、均衡及多元化的課程。中一至中六推行跨學科閱讀活動，重點建立學生閱讀習慣及語文基礎。為幫助中三學生了解高中課程，中三設立多個高中選修科目。每學年上下學期均設全方位學習日，讓中一至中五同學均能走出課室，到全港各地甚至外地作全方位學習，以豐富整體學習經驗。本校著重學生全人教育，透過各種學習機會：包括：早會分享、周會、多元學習節、多樣化聯課活動、生命成長課、褔音週、宗教課等時段，培養同學正面價值觀及建立積極人生觀。
課程更新重點
學校以務實的態度，落實課程改革的理念，推動各個關鍵項目（包括從閱讀中學習、運用資訊科技進行互動學習、專題研習、德育及公民教育等）的發展，培養學生的共通能力，並為學生提供多元的學習經歷。
生涯規劃教育
1. 協調學校不同持份者，推行校本生涯規劃教育。
2. 協助學生了解本身的能力、事業／學術抱負，從認識自我中肯定自我，發揮潛能，培養出正面的工作和學習態度。
3. 裝備學生尋求所需知識、技能及態度，以配合自己的興趣、能力和方向作出明智的升學／就業選擇。
4. 協助學生將事業／學業抱負與全人發展及終身學習連結。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
教師及學生支援
教師及班級資料
各級班數（2025/26）
| 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
- 教師總人數
- 59
- 核准編制教師職位數目
- 55
- 持學士學位的教師比例
- 100%
- 持碩士或以上學位的教師比例
- 61%
- 已接受師資培訓的教師比例
- 88%
- 年資達 10 年的教師比例
- 58%
- 已接受特殊教育培訓的教師比例
- 44%
- 年資 0–4 年的教師比例
- 23%
- 年資 5–9 年的教師比例
- 19%
以上為學校提供的教師資料，適用於 2025/26，不代表教學質素評分。
學生支援學校提供的支援及輔導
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以下內容由基督書院提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指基督書院。
照顧學生的多樣性
學校以因材施教、有教無類的原則，審慎編班、調配教師、開辦輔導班、聘任專責社工、教育心理學家及表達藝術治療師等，以照顧不同學生的學習需要。部分學科因應學生的學習需要調適課程、設計增潤練習或為學生安排課後輔導。
全校參與模式融合教育
本校採用「全校參與」模式推行融合教育，由學生支援組統籌，透過三層支援模式，根據學生的需要提供適切的支援措施。這些措施包括採用多元化的教學策略、校本小組，以及引入不同的校外資源照顧學習差異、提升學習成效，並提供學習與社交的支援，促進學生的全面發展，共同營造關愛的校園文化。 學校定期向教師發放融合教育資訊、舉辦講座、鼓勵進修，並召開會議協調個別學生需要，以提升專業能力。此外，學校重視家校合作，設恆常溝通機制，透過面談、陽光電話及電子平台與家長商討支援策略，並與專業人士協作，定期進行會議及評估，讓家長和學生參與制定及檢討個別學習計劃。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；及舉辦共融校園活動。
課程剪裁及調適措施
學校推行持續性評估策略，除每學年有一次統一測驗和兩次的考試，老師也安排不同類型的評估方法如專題研習、小組討論及匯報、習作表現、課堂觀察等，以評估學生各方面的學習表現和成果。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
校園與活動
校園設施課室、特別室及校舍設施
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- 課室數目
- 43
特別室
除基本設施外，學校更設有STEMBase、春風園、電腦輔助教學中心及資訊科技學習中心。全校課室、圖書館及禮堂已安裝空氣調節系統，課室及特別室亦已裝置電腦、電子黑板及多媒體教學設施。
其他設施
多元學習，擁抱幸福 本學年是學校新一個發展周期，我們經過多番詳細的檢討及規劃，訂立了新的三年學校發展計劃及兩項學校關注事項，分別是：展開全文收起
多元學習，擁抱幸福 本學年是學校新一個發展周期，我們經過多番詳細的檢討及規劃，訂立了新的三年學校發展計劃及兩項學校關注事項，分別是：
1. 善用多元學習策略，增強自主學習效能；
2. 促進正向幸福教育，培養未來公民素養。 本年學校主題為「多元學習，擁抱幸福」，主題經文「所以，我奔跑不像無定向的，我鬥拳不像打空氣的。」（林前9：26）提醒我們學習必須要有目標及策略，以不同的方法朝著正確的方向努力。學校十分關注同學的身、心、社、靈需要，新周期也會加強同學的正向幸福教育，盼望幫助同學建立健康的人生。學校在上學年與各持份者進行多次交流分享，決定在新學年採用一個新的上課時間表及測考安排，以配合現時課程及師生們的需要。 感謝天父適時的供應令學校增添了不少新設施，包括全校課室因為安裝了最新智能黑板而成為互動教室；五樓小教堂增設了射箭設備；中六級課室更新所有桌子及椅子；學校英語角及校務處均進行了優化裝修工程；全校走廊進行髹漆大翻新；連同早前學校操場的重鋪工程，今年，校園煥然一新。工欲善其事，必先利其器，感謝主讓我們有一個更舒適的學習環境，為我們預備了栽培學生生命成長的好土壤，堅立我們手所作的工。 學校在制度及環境上不斷求進，我們亦期望學生的心志有所成長。美國的心理學家威廉．詹姆斯（William James）曾說：「思想（態度）決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。」換言之，要有成功人生，首先要改變的就是「態度」。只要改變態度，便能改變行動，改變了行動，也就能改變習慣。我特別強調如要成功培養一些好習慣，我們往往可以從微小的行動開始。這些「微習慣」是指非常小的，也容易堅持的行動，它們雖看似微不足道，唯日積月累便帶來巨大的改變——甚至可以改變我們的命運！我建議大家可嘗試每天花少少時間思考自己的目標，也想一想今天自己可以做些什麼來更接近目標，並且每天努力執行。這樣，我們不單確立了方向，更有動力踐行，這較容易達成目標。新學年是個新的開始，學校今年會加強培育同學「策略學習」這個基督人素質，深願上帝祝福每一位，盼望我們能一起努力，將更多良好的微習慣融入我們的生活中，幫助自己在新一年裡有所成長，有所突破。 黃幹文校長 二零二五年九月一日
支援有特殊教育需要學生的設施
暢通易達升降機、暢通易達洗手間及輪椅電梯。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
學校生活上課時間、活動及校服
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以下內容由基督書院提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指基督書院。
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會或校友會
- 有
全方位學習
根據高中課程，「其他學習經歷」是三個組成部分之一，與核心及選修科目相輔相成，讓學生達至全人發展。學校與時並進，為學生提供多種不同的「其他學習經歷」機會，鼓勵他們參與五個範疇的「其他學習經歷」活動，包括體育發展、社會服務、德育及公民教育、與工作有關的經驗和藝術發展。 除上述提及的五個範疇外，學校更提供多項學術及興趣類活動供學生選擇，讓學生經歷多采多姿的校園生活。
迎新活動
為協助小六學生順利銜接中學生活，並及早回應他們在社交、情緒及心理上的需要，本校推行全方位輔導及多元學習活動，提供新生一系列適應的措施，包括：暑期迎新營、語文銜接課程、開學初期的班級經營活動、中一培育營，以及結合宗教教育與多元智能的「中一級基督人生命培育計劃」。此外，生命成長課與「朋輩輔導--學長計劃」等培育活動，均能促進學生身、心、社、靈的均衡發展。本校設有「健康校園組」與「聯課活動組」，致力培養學生健康的生活習慣，協助他們以積極的態度與正確的方式適應新環境，為愉快的學習與校園生活奠定良好基礎。同時，本校十分重視家校合作。透過舉辦家長迎新會及不同主題的家長教育講座，協助家長紓解子女升讀中一的壓力與憂慮，並鼓勵家長與學校攜手合作，共同輔助學生健康成長。展開全文收起
為協助小六學生順利銜接中學生活，並及早回應他們在社交、情緒及心理上的需要，本校推行全方位輔導及多元學習活動，提供新生一系列適應的措施，包括：暑期迎新營、語文銜接課程、開學初期的班級經營活動、中一培育營，以及結合宗教教育與多元智能的「中一級基督人生命培育計劃」。此外，生命成長課與「朋輩輔導--學長計劃」等培育活動，均能促進學生身、心、社、靈的均衡發展。本校設有「健康校園組」與「聯課活動組」，致力培養學生健康的生活習慣，協助他們以積極的態度與正確的方式適應新環境，為愉快的學習與校園生活奠定良好基礎。同時，本校十分重視家校合作。透過舉辦家長迎新會及不同主題的家長教育講座，協助家長紓解子女升讀中一的壓力與憂慮，並鼓勵家長與學校攜手合作，共同輔助學生健康成長。
家校合作
學校重視與家長的交流和合作，家校間溝通緊密。家長信任學校，尊重和接納學校管教學生的方法，對學校的態度是既友善又支持。學校視家長為合作伙伴，家教會積極協助學校發展，動員家長舉辦敬師周、成立「愛苗教育基金」和家長資源中心等。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
學校發展與校風學校自述的發展方向
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以下內容由基督書院提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指基督書院。
校風
視學及外間對本校的評價：「學校校風純樸，學生純良守規，師生關係融洽，亦師亦友」。學校又著重推行全校參與的輔導服務，為學生提供各項輔導計劃和活動，如「成長小組」、「領袖訓練」及「多元培育營」及「生命奮進營」等，培養學生正確的行為和價值觀，幫助他們健康成長。
學校關注事項
年度主題：多元學習，擁抱幸福
學校發展計劃
學校以三年發展計劃為基礎，訂定每年的周年校務工作計劃，讓全體師生更瞭解和關注學校的發展策略，並藉著「策劃──推行──評估」的循環，讓學校不斷自我完善。本周期的學校發展計劃包括了以下兩個關注事項： 關注事項一：善用多元學習策略，增強自主學習的效能 關注事項二：促進正向幸福教育，成就未來公民素養
教師專業培訓及發展
學校重視教師專業發展，鼓勵教師持續進修，於上課時間表設定課研節，不時籌辦校本教師研討會及工作坊，組織教師交流團等活動，以提升教師的專業水平及拓闊視野。
學校管理架構
學校實行校本管理，設有行政委員會，增加員工參與政策和反映意見的機會，校政開放，透明度高；學校並設立多個部門，負責統籌課程、資訊科技、聯課活動、訓育、德育及公民教育、宗教活動及家長和校友聯繫等工作。
環保政策
學校關注環保教育，除透過正規課程教導學生有關環保的知識，亦設立健康校園組，積極滲透環保及節能概念於校園生活中，並在環境保育的範疇上，提供了寶貴的實踐機會。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
位置與交通
地址與交通
- 地址
- 新界沙田博康邨
- 電話
- 26353330
- 傳真
- 26364588
直達學校的公共交通工具
港鐵：馬鞍山線沙田圍站Ｂ出口； 巴士：47X，80X，81K，82K，85A，86A，89B，170，182，287X，288， 798，E42
常見問題與資料來源
常見問題
基督書院位於哪一區？
基督書院位於沙田區，地址是新界沙田博康邨。
基督書院是甚麼類別的中學？
基督書院是資助中學，男女校，宗教為基督教，上課時段為全日班。
基督書院的 Banding 是多少？
基督書院在本站標示為 Band 2（本站推斷），這是本站按教學語言推斷的結果，不是官方資料。這個推斷沒有公開規則支持，只可作參考。教育局沒有為中學劃分組別，也沒有公布任何學校的 Banding。
基督書院是否需要繳交學費？
基督書院是資助中學，經費來自政府，一般不收學費。家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》沒有列出學費金額。個別核准收費請向學校查詢。
基督書院的中一收生準則是甚麼？
按家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》，基督書院自行分配學位的收生準則及比重為：面試表現 35%、教育局提供的成績次第資料 20%、小五、小六校內成績 15%、操行 20%、課外活動及獎項 10%。新一年的安排以學校公布為準。
基督書院好不好？
按家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》，基督書院中一至中三部分科目以英文授課，一般不收學費，中一開設 4 班，有 61% 教師持碩士或以上學位，有 58% 教師年資達 10 年。選校通不評定學校好壞，也不為學校評分，以上資料亦不代表教學質素。家長可再參考學校網站及開放日的介紹，按孩子的需要決定。
基督書院有沒有排名？
教育局沒有公布中學排名，所以基督書院沒有官方排名。選校通亦不為學校排名或計算總分，坊間的排名由不同機構按各自的準則編製，結果未必一致。本頁標示的 Band 2（本站推斷）是本站推斷的收生組別，不是排名。本頁的資料均來自家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》及教育局。
資料來源
- 名稱、地址、地區、資助類別、上課時段、學生性別、宗教及聯絡方法：教育局「學校位置及資料」，經資料一線通發布，擷取日期 2026-09-20。
- 學費、班級、師資、課程及其他學校資料：家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26），經資料一線通發布，擷取日期 2026-09-20。
資料如有出入，以學校及教育局公布為準。發現錯漏可電郵至 hkschoolfacts@gmail.com。