香港中文大學校友會聯會陳震夏中學

本校深信每位學生都是獨特而有潛能的，所以成立資優教育組，推動學生人才庫，專注發展學生各項才能，並發展校本資優教育活動，在學術及學生成長方面，以不同方法識別學生，為他們提供多元而適切的學習歷程。學校亦定期推薦學生參加不同範疇的資優課程和比賽，以確保學生可以得到合適的培訓。此外，透過設計多樣化教材、具創意的教學策略、分層課業及測考等，於課堂滲入資優教育的三大元素：高層次思維技巧、創造力及社交能力，為不同能力的學生提供延伸學習。

本校訓輔組負責策劃、推行及檢視與融合教育的支援工作，制定「校本融合教育政策」。訓輔組的成員包括副校長、訓導和輔導主任、特殊教育需要統籌主任、各級訓導和輔導老師以及學校社工，並採用「訓輔合一」的概念推動「全校參與」的模式，讓班主任、科聯絡人及科任老師共同為有特殊教育需要的學生訂定支援措施。學校靈活調配各種不同的資源，包括學習支援津貼、教育局及駐校教育心理學家提供的評估服務、輔導服務和校本模式的融合教育計劃，去營造共融和關愛的校園文化。學校亦重視家校合作，定期安排專責教師與家長溝通，一起商議有關支援學生的策略，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

本校通過多元化評估策略，如專題研習、學科比賽、測驗考試、學習歷程檔案等，促進學生學習。此外，通過不同評估活動讓教師能檢視學生學習情況及跟進各班學習進度。

本校以「學生為本」作為宗旨，推行啟發潛能教育，通過正規課程及不同活動，促進學生多元智能之發展。此外，採用「全校參與輔導」、「訓輔合一」政策及推行「雙班主任制」，使學生得到適切及全面的照顧。

自主探究‧聯繫生活 多元發展‧燃亮人生

本年度以「自主探究‧聯繫生活；多元發展‧燃亮人生」為重點發展項目，希望能透過跨領域協作創設探究式學習體驗，配合閱讀推廣活動，提升學生學習興趣及創新解難技巧，並透過訓練學生學習策略，增強學習效能感。同時，透過刻意規劃，讓學生體驗多元經歷，從中尋找個人志趣及人生的意義，繼續深化學生的正向價值觀。本年度亦會透過優化獎勵機制，讓學生訂立明確目標，配合校園環境及家長教育，持續發展正向校園文化。

本校設有教學及持續專業發展組，定期舉辦教師發展日／營、跨校交流活動及學術交流團；此外，時間表內特設有教師發展時段及定期舉辦公開課，讓教師作教學交流及教學研究，提高學與教之質素，建立專業學習社群。

學校重視人本精神，尊重個別差異，致力提供均衡的學習機會，發揮學生潛能。採用「校本管理」模式，建立自評機制，檢討學校學習表現，確保教育質素，推動學校改進。

（一）我們的抱負 為校園締造一個健康怡人的環境；鼓勵同學重視環保，貫徹可持續發展概念（5R：Refuse， Reuse，Recycle，Reduce　&　Repair）；以及為校園提倡節能，盡量減少生產廢物和使用能源（減低同學個人碳足印行動）。 （二）合適的廢物處理設施 我們會提供基建設施（每樓層設有回收點），以最佳回收方式處理和處置廢物（回收再造）。 （三）減少消耗資源 我們根據「物盡其用、廢物利用、循環再用、擇善而用」的原則，秉承可持續發展方針，以期達到減少消耗資源，減少製造廢物，然後將節省的金錢回饋給學生推動學術活動、戶外活動及環保工作。