東莞同鄉會方樹泉學校

推行拔尖補底措施，以照顧學生元化的學習需要。學校以三層架構模式發展資優教育：

1. 課堂引入高層次思維策略，並建立人才庫；

2. 挑選資優生進行各類專項培訓；

3. 積極提供機會讓學生參與校外資優活動及比賽。 此外，於課後設功課支援班、新來港學童支援適應課程、非華語生課後中文延展學習計劃，並於15:30-18:30設在校課後託管服務計劃。

設立學生支援組，統籌三層支援模式以及早識別和因應學生的學習需要提供適切的支援，如「校本調適計劃」和「小苗子輔導教學」。此外，亦運用學習支援津貼及加強校本言語治療津貼，為有需要學生提供不同的支援措施，如中英文讀寫小組、LEGO小組、專注力訓練小組、樂寫兵團、執行技巧訓練小組、情緒管理小組、藝術訴心聲、活力小先鋒及校本言語治療服務等，並向有關家長每年提供「學生支援摘要」。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。

學校重視推動資優普及化，於恆常課堂加入高層次提問、解難及多感官元素，並為高能力學生設計具挑戰性題目，加強學生的思維訓練。此外，對於有學習困難或特殊學習需要的學生，學校會為其制訂「校本調適教學計劃」或「個別化教學計劃」（第三層級支援類別學生），以提升其學習興趣，全面照顧有不同學習需要及學習風格的學生。

1. 各級設不同的德育主題，以培養學生良好的生活習慣。

2. 設德育課，配合十二個首要價值觀，推動品德教育。

3. 推行「愛心大使計劃」，培養學生互助互愛的精神，讓高年級學生以大哥哥、大姐姐身份協助低年級的同學。

4. 透過正向教育主題活動，提升學生抗逆力，建立正向的價值觀及積極的人生態度。

1. 營造健康校園，培養學生正面價值觀。

2. 持續優化學與教。

1. 組織專業學習社群。

2. 與教育局、大學和專上學院合作，優化教學。

3. 舉辧不同主題的工作坊、講座、交流和體驗活動，全面照顧教師的身心靈發展。

法團校董會、校長及各專責行政組。

1. 收集同學捐贈的校服和舊課本轉送有需要的同學。

2. 提供可循環再用的餐具。

3. 於校園設置垃圾分類收集箱。

4. 天台安裝可再生能源設備──太陽能板。

1. 設多元獎學金鼓勵學生全人發展，辦學團體特別開設資優教育津貼、學藝獎、課外活動獎勵計劃及傑出學生獎等，以支援學生追求卓越。

2. 學校在課時內外設多元化的學習和體藝活動、比賽、交流等，務求讓每位學生盡展潛能。

3. 推動體育項目的發展，其中本校是曲棍球培訓基地，每年到不同地域比賽，切磋球技。

4. 推行多元化STEAM活動及比賽，發展學生科學及資訊科技方面的潛能。