- 本站標示的組別
- Band 2（本站推斷）按教學語言推斷
- 學費
- 一般不收學費資助學校
- 中一至中三教學語言
- 部分科目以英文授課
- 中一班數（2025/26）
- 4
學校概況
基本資料
- 辦學團體
- 香港浸信會聯會
- 校長
- 鄭繼霖 先生
- 校長學歷
- （教育碩士）
- 法團校董會
- 已成立
- 校訓
- 智仁忠信
- 學校佔地面積
- 5,800 平方米
辦學宗旨
以下內容由浸信會永隆中學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指浸信會永隆中學。
學校本基督精神辦學，以優質教育栽培青少年，讓他們在德、智、體、群、美、靈六方面得以均衡發展。我們堅持母語教學理想，重視中英語文訓練，亦致力推動環境教育。 藉教師與家長緊密合作，共同培養青少年高尚的品格及積極的人生觀，為社會的持續發展作出貢獻。
以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》。
入學及學費
收生組別
教育局沒有為中學劃分組別。組別一、二、三指的是學生，不是學校。教育局把全港小六學生按調整後的積分排序，平均分成三個派位組別，每組各佔三分之一。學校本身沒有組別。
本站標示的組別按教學語言推斷
Band 2（本站推斷）
這個組別是本站根據學校申報的教學語言推斷出來的，沒有公開規則支持。下面說明推斷的根據，以及它的局限。
來源：本站按教學語言推斷，沒有公開規則支持。教育局並無為中學劃分組別，亦無公布任何可用來計算組別的數字。本校中一至中三部分科目以英文授課，其餘以中文授課；坊間一般把這類中學視為組別二，本站沿用這個讀法，但它只是一個推斷。本頁的逐科教學語言可供核對。最後檢視：2026-09-20。
推斷的根據：沒有公開規則支持，只屬本站推斷
單憑教學語言無法推斷
這間學校中一至中三用英文教的核心科目是數學、科學，其餘科目用中文教。未達到學生能力條件的學校，同樣可以透過「英語延展教學活動」或「化時為科」以英文授課，上限為總課時（扣除英文科課時後）的 25%。因此學校設有英文授課科目，可能是因為有班別符合條件，也可能是由於這項彈性安排，單看概覽無法分辨是哪一種。
坊間通常把部分科目用英文教的中學叫做組別二中學，但這個講法沒有公開規則支持。本站按坊間的讀法，把這間學校標示為 Band 2（本站推斷）。這個標示沒有公開規則支持，只可作參考。
坊間還有兩種推斷組別的方法，本站都沒有採用。第一種是中一收生組別，這是教育局給學校的內部資料，學校不可以對外公布。第二種是中六公開試成績及升學率，並非每間學校都會公布，而且各校採用的指標及計算方法亦不一樣。
條件出自教育局通函第 6/2009 號及《微調中學教學語言 常見問題》（2026 年 4 月），第三周期由 2022/23 至 2027/28 學年。教育局沒有公布英文中學名單，亦不再把學校分為中文中學或英文中學。完整說明
學費及收費
- 家長教師會會費
- $502025/26 學年
- 學生會會費
- $302025/26 學年
非標準項目的核准收費
US$450
中一入學
自行分配學位的取錄準則及比重
- 50%
學業成績
- 50%
面試表現
比重由學校在《中學概覽》申報，合計 100%。這是自行分配學位的準則，與統一派位無關。
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。
1. 學業成績 50%；
2. 面試表現 50%（包括操行、課外活動、獎項、表現等）。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
教學語言與課程
教學語言
中一至中三（2025/26 學年）
以英文為教學語言的科目
英國語文、數學、綜合科學
以中文為教學語言的科目
中國語文、中國歷史、歷史、地理、電腦、設計與科技、家政、普通話、基督教教育、視覺藝術、音樂、體育、及公民、經濟與社會
中四至中六（2025/26 學年）
以英文為教學語言的科目
英國語文、數學必修部分、跨學科英語、化學、物理、生物、數學延伸部分單元（二）
以中文為教學語言的科目
中國語文、公民與社會發展、生物、資訊與通訊科技、中國歷史、歷史、地理、經濟、企業會計與財務概論、健康管理與社會關懷、視覺藝術、基督教教育、音樂、體育
查看 2026/27 學年擬開設科目收起 2026/27 學年擬開設科目
以英文為教學語言的科目
英國語文、數學、綜合科學
以中文為教學語言的科目
中國語文、中國歷史、歷史、地理、電腦、設計與科技、家政、普通話、基督教教育、視覺藝術、音樂、體育、及公民、經濟與社會
下學年的安排由學校擬定，可能會有改動。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
課程與學習
以下內容由浸信會永隆中學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指浸信會永隆中學。
全校語文政策
致力推行母語教學，強調「兩文三語」，中英並重。語文科教時增加，並建設中文天地、英語天地及英語自學中心，塑造良好語言環境，透過多元化活動，提升語文能力。 英文科在初中級推行小班教學，並引入跨學科英語教學模式，提供多元化英語教學活動，包括中一級英語話劇課程、逢星期四英文早會、英文週及澳洲／加拿大／英國英語遊學團等；此外，亦安排外籍老師教授會話課及課後會話小組，提升學生英語溝通能力和自信。 本校以英語教授及考核中一至中三級數學科及綜合科學科，亦以英語教授高中級數理科目，並使用英文版課本上課，增加學生接觸及運用英語的機會，以提升他們學習英語的信心，將來更容易銜接大學課程。
學習和教學策略
本校於2017年榮獲行政長官卓越教學獎（科學教育學習領域）。本校向來透過「教學啟導計劃」、「TOD計劃」、「同儕觀課及交流計劃」及「教師學習社群」，改善教學；藉集體備課，進行教學研究及設計，提升教學成效；並建立「教師資源中心」，促進相互交流，共同進步。 在培養學生自我管理及學習能力方面，我校希望能培養學生掌握9個關鍵學習習慣，以成為一個盡責的終身學習者。透過協調各科目教師在課堂中與學生實踐運用這些學習技巧，促使學生能更有效學習。同時亦能提升學生的學習能力感，以使對學習更有信心。 在提升學生英語水平方面，我校增加校園英語佈置及各活動的英語元素，讓學生沉浸於豐富的英語校園環境。同時也推動跨學科英語學習協作，與以英語為教學語言的科目共建教學策略，增加學生課堂內外的英語學習經歷。 此外，藉全方位學習活動，以豐富學生的學習體驗，擴闊視野。設立獎學金、學科獎、學業進步獎及積極學習獎。初中課程因應學生不同能力而設計，照顧學習差異。初中實施跨學科課程整合，善用教學資源。初中開設公民、經濟與社會科，以幫助學生正面地認識自己及成為負責任的公民。 本校亦致力推動STEAM教育，建設STEAM實驗室。目的是讓學生建立堅實的知識基礎，提高他們對科學、科技和數學的興趣，強化學生綜合和應用知識與技能及解決真實問題的能力，以及培養學生二十一世紀所需要的創造力和設計思維。展開全文收起
本校於2017年榮獲行政長官卓越教學獎（科學教育學習領域）。本校向來透過「教學啟導計劃」、「TOD計劃」、「同儕觀課及交流計劃」及「教師學習社群」，改善教學；藉集體備課，進行教學研究及設計，提升教學成效；並建立「教師資源中心」，促進相互交流，共同進步。 在培養學生自我管理及學習能力方面，我校希望能培養學生掌握9個關鍵學習習慣，以成為一個盡責的終身學習者。透過協調各科目教師在課堂中與學生實踐運用這些學習技巧，促使學生能更有效學習。同時亦能提升學生的學習能力感，以使對學習更有信心。 在提升學生英語水平方面，我校增加校園英語佈置及各活動的英語元素，讓學生沉浸於豐富的英語校園環境。同時也推動跨學科英語學習協作，與以英語為教學語言的科目共建教學策略，增加學生課堂內外的英語學習經歷。 此外，藉全方位學習活動，以豐富學生的學習體驗，擴闊視野。設立獎學金、學科獎、學業進步獎及積極學習獎。初中課程因應學生不同能力而設計，照顧學習差異。初中實施跨學科課程整合，善用教學資源。初中開設公民、經濟與社會科，以幫助學生正面地認識自己及成為負責任的公民。 本校亦致力推動STEAM教育，建設STEAM實驗室。目的是讓學生建立堅實的知識基礎，提高他們對科學、科技和數學的興趣，強化學生綜合和應用知識與技能及解決真實問題的能力，以及培養學生二十一世紀所需要的創造力和設計思維。
校本課程
1. 選修科目：3X。 本校會給予學生適切的選科輔導，讓學生能就個人興趣、天資和能力作最佳抉擇。
2. 課程重點：初中級推行分別以價值觀教育、中華文化，及健康教育為主題的跨學科專題研習，旨在培養學生正面價值觀（如堅毅、關愛）及共通能力（如協作能力、創造力）。
課程更新重點
1. 初中級跨學科專題研習及科本專題研習
2. 各級全方位學習活動
3. 跨學科協作促進英語學習
4. 英語經典教育配合價值教育推行
生涯規劃教育
藉有系統的生涯規劃教育及活動，幫助學生作出明智的升學或就業選擇。各級主題如下： 中一：個人認識、職業理想；中二：追尋夢想-職業夢想實踐 中三：高中課程選科策略；中四：理財規劃 中五：認識多元升學及就業選擇；中六：升學及就業出路策略
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
教師及學生支援
教師及班級資料
各級班數（2025/26）
| 中一 | 中二 | 中三 | 中四 | 中五 | 中六 |
|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
- 教師總人數
- 65
- 核准編制教師職位數目
- 55
- 持學士學位的教師比例
- 98%
- 持碩士或以上學位的教師比例
- 35%
- 已接受師資培訓的教師比例
- 85%
- 年資達 10 年的教師比例
- 63%
- 已接受特殊教育培訓的教師比例
- 67%
- 年資 0–4 年的教師比例
- 22%
- 年資 5–9 年的教師比例
- 15%
以上為學校提供的教師資料，適用於 2025/26，不代表教學質素評分。
學生支援學校提供的支援及輔導
展開收起
以下內容由浸信會永隆中學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指浸信會永隆中學。
照顧學生的多樣性
推動課程發展以照顧學習多樣性，加強不同學習階段的拔尖補底工作。英數及綜合科學採協作分組教學，按學生能力分組教授，提升教學質素。各學科因應學生能力設計課堂活動、增潤及剪裁課程、安排課後延伸學習活動及朋輩學習小組。
全校參與模式融合教育
本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生。「學生支援組」成員包括特殊教育需要統籌主任、訓導及輔導老師、社工及教育心理學家等。本校靈活運用「學習支援津貼」增聘額外人手及外購專業服務，例如：言語治療小組、校友學業輔導計劃等。本校亦非常重視家校合作，定期與家長溝通。
課程剪裁及調適措施
因應教學活動及學生不同能力設計課業，檢視教學成效。各學科採取多樣化持續考核模式，全學年設統一測驗一次及學期考試兩次。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
校園與活動
校園設施課室、特別室及校舍設施
展開收起
- 課室數目
- 30
特別室
教學設施現代化，全校均在無線上網覆蓋範圍。所有課室均安裝了電腦、多媒體投影機或互動顯示屏。中文科、英文科、數學科設有專用的學習中心。校園內亦備有多媒體遠程演講廳、2個網絡化電腦室、STEAM實驗室、生涯規劃資源室、生命及可持續發展教育中心、舞蹈室、健身室、設有陸上划艇訓練機和飛標運動設備的學生活動中心，及全數碼廣播的校園電視台等活動室供進行學習活動之用。而位於地下的有機耕作園地及置有箭藝設備的操場則可供相關的課外活動小組或體育課使用。
其他設施
過去二十九年，本校在老師同心努力下成就斐然。本校曾榮獲聯合國教科文組織環境人口與可持續發展（EPD）教育項目工作委員會頒授「實驗學校」資格，後來再進一步榮獲聯合國教科文組織中國可持續發展教育（ESD）項目全國工作委員會頒授「示範學校」資格，並獲頒優良等第；老師在科學教育學習領域、訓育及輔導亦兩奪行政長官卓越教學獎，學生在體育、藝術及義工服務亦屢奪殊榮，這些獎項皆表彰本校致力於教育的貢獻，值得引以為傲。
支援有特殊教育需要學生的設施
暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
學校生活上課時間、活動及校服
展開收起
以下內容由浸信會永隆中學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指浸信會永隆中學。
- 家長教師會
- 有
- 學生會
- 有
- 舊生會或校友會
- 有
全方位學習
本著「培養興趣，發揮潛能」的宗旨，本校為學生提供多元化的課外活動，共達30多項，多由專業導師任教，分別有學術、體育、音樂、文化藝術、環保及服務等，讓學生有愉快的校園生活；也積極鼓勵學生參與表演及校外比賽，以建立學生的自信和發揮多元潛能。另外本校舉行一年兩次的學習活動日，和不同學習領域安排的課堂以外學習活動，如濕地公園生態考察、科目相關主題戲劇欣賞和工作坊等。活動規劃能讓同學走入社區與自然環境，以使書本知識與學習經歷有機自然連結起來，加深學習動機和成效。
迎新活動
1. 中一迎新適應活動周；展開全文收起
1. 中一迎新適應活動周；
2. 中一歷奇營；
3. 正向教育課程； 本校榮獲2021-22第四屆樂繫校園獎勵計劃「傑出大獎」、2022-23第五屆的「持續卓越大獎」及2023-24第六屆的「家、社連繫大獎」，以表揚學校營造正面的校園文化。 2024-25學年伙拍北山堂基金，在中一推行正向教育課堂學習活動，以培養同學擁有成長型思維，以提升心理韌性面對成長挑戰。我校過往亦曾獲「關愛校園」、「最關愛教職員團隊」主題大獎、行政長官卓越教學獎（訓育及輔導）、香港城市大學和諧校園比賽「最和諧校園」榮譽大獎（中學組）及「香港健康學校獎勵計劃」銅獎等嘉許。這些獎項均肯定地表揚本校致力為學生建立優良的學習環境。
家校合作
家長教師會於1999年成立，多年來致力實踐家校合作的理念。學校重視家長工作，定期舉辦家長晚會及家長日，加強學校與家長的溝通。 另外家教會又舉辦多項活動，如家長學堂、家長團契、親子旅行及家長茶聚等。此外，家教會熱心協助籌辦各類活動及參與家長義工服務，如舊書買賣、家長也敬師、年花義賣及內地山區助學扶貧等。家長積極參與，協助推動學校發展，使學校不斷進步，達到相輔相成的效果。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
學校發展與校風學校自述的發展方向
展開收起
以下內容由浸信會永隆中學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。文中的「本校」指浸信會永隆中學。
校風
校風純樸，嚴而有愛，學生守規自律，待人有禮。 推行生命教育，建立學生正確的價值觀，培養公民意識及良好品格。 透過ciRcle班級經營活動，建立學生支援網絡，促進互助互愛，建立關愛校園。 體藝班：培養多元智能、終身興趣及健康自我形象。 中一歷奇活動：幫助學生訂立目標，增強自信及發揮潛能，促進合作互勉。 中一班際操行比賽：透過比賽及獎勵的正面強化，使學生能夠自律守規。 心聆大使計劃：識別學生發展需要，給予成長輔導，培養解難、溝通及人際關係技巧，提升抗逆能力。 操行再培訓計劃：透過歷奇訓練、社區服務及嘉許獎勵，讓犯錯學生學習承擔責任及重新改過，建立成就感。
學校關注事項
主題：Learn smarter, Live better, Achieve higher 關注事項：
1. 培養學生自我管理及學習能力
2. 提升學生英語水平
3. 促進學生身心靈健康
學校發展計劃
1. 培養學生自我管理及學習能力 - 培養學生成為盡責永隆人（Responsible learner）必備的9個關鍵學習習慣（Key Learning Habits, KLHs） - 培養學生共通及跨課程學習能力
2. 提升學生英語水平 - 拓展學生的英語知識面 - 提升學生英文說話及不同學科英語詞彙的能力
3. 促進學生身心靈健康 - 學生關注愛護自己身體，養成健康體魄（Physical Wellness） - 學生體察自己情緒與心靈需要，建立正向生命態度（Social-Emotional Wellness）
教師專業培訓及發展
藉「級會議Form Meeting」建立團隊，提升訓輔及班級經營技巧；建立教師學習社群，提升 教與學效能。曾參加香港教育大學「優化課堂學習計劃」、香港中文大學「自我評估及延續學校發展（教與學）計劃」，達致自我完善。 為了提升教與學的效能及加強教師團隊的專業能力，本校於2019年起參與了由香港中文大學香港教育研究所成立「優質學校改進計劃」（QSIP）以強化老師共同備課、觀課及議課的知識及技巧，從而發展自我完善機制。上年度安排多位資深經驗教師進行「公開課」交流活動，將課堂開放予來自其他教學領域，和不同教學年資的教師進行觀課觀摩。 近年學校推動課堂研究，透過共同備課，一起設計及優化教學流程。課後亦有評課交流活動，能學習同儕的良好的教學設計與計劃，也能讓施教老師聽取同儕的專業意見，提升自己的教學效能。展開全文收起
藉「級會議Form Meeting」建立團隊，提升訓輔及班級經營技巧；建立教師學習社群，提升 教與學效能。曾參加香港教育大學「優化課堂學習計劃」、香港中文大學「自我評估及延續學校發展（教與學）計劃」，達致自我完善。 為了提升教與學的效能及加強教師團隊的專業能力，本校於2019年起參與了由香港中文大學香港教育研究所成立「優質學校改進計劃」（QSIP）以強化老師共同備課、觀課及議課的知識及技巧，從而發展自我完善機制。上年度安排多位資深經驗教師進行「公開課」交流活動，將課堂開放予來自其他教學領域，和不同教學年資的教師進行觀課觀摩。 近年學校推動課堂研究，透過共同備課，一起設計及優化教學流程。課後亦有評課交流活動，能學習同儕的良好的教學設計與計劃，也能讓施教老師聽取同儕的專業意見，提升自己的教學效能。
學校管理架構
由法團校董會實行「校本管理」。教師分屬不同組別，策劃校內工作。教師專業發展及教學啟導組提供培訓，提升教師教學效能及專業水平。學校發展及評估議會定期檢視學校發展，達致自我完善。
環保政策
學校在創校初期，訂立了以環境教育作為全人教育的切入點。過去我們以滲透方式在學科課程中灌輸環境教育的概念，並舉辦野外考察及有機耕種等活動，藉此引發同學對環保議題的興趣，加深他們對環境保育的關注和承擔，從而建立積極的人生態度。此外，我們亦在校園內建立不同的環保設施，鼓勵同學由實踐環保的校園生活作開始。學校的努力已備受肯定，先獲環境保護運動委員會頒發「第一屆香港綠色學校獎」中學組冠軍，繼而連續五年榮獲「香港傑出環保學校榮譽獎」。自此，本校便成為學界環境教育的先鋒，並贏得「綠色中學」這經久不衰的美譽。近年又榮獲可持續發展學校獎勵計劃社區項目獎、積極推動可持續發展榮譽大獎及香港環保卓越計劃學校界別銅獎。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26 學年）。
位置與交通
地址與交通
- 地址
- 新界屯門河興街6A大興花園第二期
- 電話
- 24643638
- 傳真
- 24634382
直達學校的公共交通工具
輕鐵：蔡意橋站 西鐵：屯門站 巴士：66M、66X、258D、960、B3A 小巴：44A、44B、45
常見問題與資料來源
常見問題
浸信會永隆中學位於哪一區？
浸信會永隆中學位於屯門區，地址是新界屯門河興街6A大興花園第二期。
浸信會永隆中學是甚麼類別的中學？
浸信會永隆中學是資助中學，男女校，宗教為基督教，上課時段為全日班。
浸信會永隆中學的 Banding 是多少？
浸信會永隆中學在本站標示為 Band 2（本站推斷），這是本站按教學語言推斷的結果，不是官方資料。這個推斷沒有公開規則支持，只可作參考。教育局沒有為中學劃分組別，也沒有公布任何學校的 Banding。
浸信會永隆中學是否需要繳交學費？
浸信會永隆中學是資助中學，經費來自政府，一般不收學費。家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》沒有列出學費金額。個別核准收費請向學校查詢。
浸信會永隆中學的中一收生準則是甚麼？
按家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》，浸信會永隆中學自行分配學位的收生準則及比重為：學業成績 50%、面試表現 50%。新一年的安排以學校公布為準。
浸信會永隆中學好不好？
按家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》，浸信會永隆中學中一至中三部分科目以英文授課，一般不收學費，中一開設 4 班，有 35% 教師持碩士或以上學位，有 63% 教師年資達 10 年。選校通不評定學校好壞，也不為學校評分，以上資料亦不代表教學質素。家長可再參考學校網站及開放日的介紹，按孩子的需要決定。
浸信會永隆中學有沒有排名？
教育局沒有公布中學排名，所以浸信會永隆中學沒有官方排名。選校通亦不為學校排名或計算總分，坊間的排名由不同機構按各自的準則編製，結果未必一致。本頁標示的 Band 2（本站推斷）是本站推斷的收生組別，不是排名。本頁的資料均來自家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》及教育局。
資料來源
- 名稱、地址、地區、資助類別、上課時段、學生性別、宗教及聯絡方法：教育局「學校位置及資料」，經資料一線通發布，擷取日期 2026-09-20。
- 學費、班級、師資、課程及其他學校資料：家庭與學校合作事宜委員會《中學概覽 2025/2026》（2025/26），經資料一線通發布，擷取日期 2026-09-20。
資料如有出入，以學校及教育局公布為準。發現錯漏可電郵至 hkschoolfacts@gmail.com。