可立中學(嗇色園主辦)

本校引入「全校參與」概念，為不同學生的成長提供適切的支援。「全人發展」理念的推展，充分、全面及均衡地啟發學生在各方面的潛能，更令學生在社會中實踐校訓「普濟勸善」的精神，以仁愛之心回饋社會。藉此建立學生良好的心智習性及正面思維方式，提升協作及領導能力。

本校設有學生支援組，秉持「全校參與」的理念，推動班主任及科任老師為有特殊教育需要的學生制定支援措施，並按需要邀請家長、學校社工、教育心理學家及言語治療師參與個案會議，跟進支援工作，如定期檢視不同學生的學習及成長狀況，適時調整支援策略和提供各類測考調適，包括使用特別考試室及延長測考時間等，實踐及早識別、轉介及支援的原則。 學校會靈活運用學習支援津貼，根據不同層級學生的需要，提供合適的支援。本校校本支援服務涵蓋臨床心理學家服務、言語治療服務、教育心理服務、學習支援、小組訓練及共融活動等。 學校重視家校合作，建立持續溝通機制，並透過「學生支援摘要」加強與家長的聯繫。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。安排調適教材讓學生於課堂及抽離課使用，考試方面會有調適安排。

本校每學年舉行統一測驗兩次、考試兩次。統一測驗成績佔全年總分20%，上學期考試成績佔 24%，期終試佔40%；平時課業評估（如默書、小測、專題研習及讀書報告等）則佔16%。對個別有需要學生提供考試加時及分數調整等措施。

營造促進學習、關愛共融的校園環境，以期對學生潛移默化，銳意培育學生的成長型思維，成為守規自律、互敬互重、堅毅不懈、關心社會且有目標理想的年青一代。

使學生成為積極主動的學習者，培養他們終身學習的思維方式和習慣，提升能力，追求卓越人生。

學校致力為學生提供優質及全面的基礎教育，透過培養學生探究和探索的精神，裝備學生成為積極主動的學習者，為未來升學及就業奠定鞏固的基礎。此外，我們亦透過群體的學習生活和班本支援網絡，讓學生鍛煉待人接物及與人溝通的技巧、發揮團隊精神，及建立正面積極和健康的人生觀。本校重視教師的專業發展，鼓勵他們持續進修，以保持教育的質素；強調與家長及社區的聯繫，創造理想的環境，配合豐富的教學資源，致力提供優質的全人教育。

配合教育局專業階梯，鼓勵老師積極參加專業培訓課程及活動，同時透過校內外互相交流和協作，建立專業學習共同體，提升教師專業能力。

實行校本管理，由家長、校友、教師、校長及嗇色園推薦的人士組成法團校董會，監察學校行政和運作。全體老師參與校務會議，進行專業對話，共同制訂學校發展計劃，訂定關注事項、商議校務，交流意見。

為了鼓勵學生開展低碳生活，本校的可持續發展委員會（SDC）籌辦各項環境教育活動，包括善用冷氣和電器、廢物分類循環再造計劃及課室清潔比賽等。 本校亦積極培養未來的綠色領袖，每天均參與環境保護運動委員會舉辦的「學生環保大使」計劃，以提升學生籌辦環保活動的興趣。他們樂於應用所學，組織各類活動，如廢物回收比賽、貧富宴及海洋保育周。