靈糧堂秀德小學

Ling Liang Church Sau Tak Primary School

離島區
資助小學
男女校
全日班
基督教
2000 年創校

靈糧堂秀德小學是離島區的資助男女小學，屬 98 校網，2000 年創校。按家校會《小學概覽 2026》，一般不收學費，小一開設 5 班，以中文及英文授課，一條龍中學為靈糧堂怡文中學。

小一學校網: 98 校網
教學語言: 中文及英文
學費: 一般不收學費資助學校
小一班數（2026/27）: 5
一條龍中學: 靈糧堂怡文中學

學校官方網站

相片：Mk2010，CC BY-SA 4.0，經維基共享資源發布。相片由第三方拍攝，本站不代表該校。

學校概況

基本資料

辦學團體: 基督教靈糧世界佈道會香港靈糧堂堂務委員會
校長: 王熹欣女士
校監或校管會主席: 曾雅懿女士
法團校董會: 已成立
校訓: 信望愛：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息
學校佔地面積: 6,200 平方米

與同校網小學比較

下表列出靈糧堂秀德小學的數字，以及98 校網小學的中位數。資料來自家校會《小學概覽 2026》。

靈糧堂秀德小學與98 校網小學的中位數
項目	這間學校	中位數	學校數目
小一班數	5	3	10 間
小二至小六考試次數	2	3	10 間
小二至小六測驗次數	0	0	10 間
年資達 10 年或以上的教師比例	48%	55%	10 間
持碩士或以上學位的教師比例	33%	35%	10 間

中位數只計算有列出該項數字的學校。教師比例是概覽所載上一學年的資料。以上只作數字比較，不是排名，亦不代表教學質素。

辦學宗旨

以下內容由靈糧堂秀德小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指靈糧堂秀德小學。

・按照聖經真理提供優質全人教育。・藉著傳揚福音及教導真理，使學生活出基督的樣式，以服侍上帝及服務社群。・與一條龍中學為基礎教育作出全盤策劃，提供連貫性和全面的學習經歷。

以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》。

入學及學費

學費及收費

家長教師會費: $202026/27 學年

非標準項目的核准收費

特定用途費$350。

升中銜接

一條龍中學: 靈糧堂怡文中學
直屬中學: 沒有
聯繫中學: 沒有

一條龍、直屬與聯繫中學的分別

教學語言與課程

課程與學習

以下內容由靈糧堂秀德小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指靈糧堂秀德小學。

班級教學模式

小一至小六各級推行小班教學。

學習和教學策略

1. 本校於各學習領域的課程設計均以「學生為主體」及「生活為中心」，透過在各科課程上橫向的連繫及縱向的銜接，逐步建立學生的學習能力。

2. 在課堂教學方面，本校以「TARGET」理論為基礎，各科透過不同層次的提問、小組協作及多元化的學習模式，發展學生的高階思維能力。

3. 下午設"SMART Kids Programme"時段，靈活運用課時，透過不同科目「做中學」的活動，發展學生的潛能、增強溝通協作能力、培養創意思維及樂於思考的學習態度。

4. 為照顧學習多樣性，在各科的課業上均作適度的調適，以配合不同能力的學生的學習需要。

課程更新重點

1. 加強培育學生的國民身份認同，透過中華文化體驗活動，讓學生認識及欣賞中華文化。展開全文

1. 加強培育學生的國民身份認同，透過中華文化體驗活動，讓學生認識及欣賞中華文化。

2. 加強價值觀教育，透過生命成長課課程、繪本教學及全方位學習活動，建構正面的價值觀及態度。

3. 以「從做中學」、「探究體驗」及「創意思考」為課程發展的主導原則，並訂立校本STEAM課程，培養學生的解難、創造、協作及溝通能力。

4. 善用「促進學習的評估」及「作為學習的評估」，透過學教評循環，營造良好的語言學習環境。

5. 加強培養學生的閱讀及資訊素養，深化跨課程閱讀，並推行跨學科資訊素養課程，培養明辨思考能力。

共通能力的培養

本校著重培養學生的共通能力，以小組學習的形式培養學生的協作及溝通能力。在思維能力方面，本校以人文科為主軸，規劃不同年級的思維教學，透過各科的靈活結合及運用，有系統地發展學生的思維能力。為培養學生的創造及解難能力，本校在課業設計裏加入自擬問題、創意寫作及開放式問題等，讓學生發揮創意，並展現解難能力。

價值觀教育

本校以基督教的真理為基礎，幫助學生建立正面的價值觀和態度，並以六個果子為課程內容的核心（GRAPES--感恩、堅毅、愛人如己、熱愛生命、欣賞及服事）。透過生命成長課、繪本教學及多元化的體驗活動，培養學生不同的生命素質，建立正面的價值觀及積極的生活態度。

分班安排

小一至小三平均分班，以照顧學生需要及擴闊社交生活為主；小四至小六是以學習能力及表現分班，其中各級有一班能力稍強的班別，其他則按能力平均分班。非華語學生及本地學生是混合分班。

測考安排

小一全年全科測驗次數: 1
小一全年全科考試次數: 1
小二至小六測驗次數: 0
小二至小六考試次數: 2
小一上學期以進展性評估代替測考: 有

本校以多元化及多角度的評估來評核學生的表現。在紙筆評估以外，評估的方法還包括實作評量、課堂觀察及學習挑戰站。為了全面評估學生的表現，在課業中還加入了家長評估及同儕互評。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

教師及學生支援

教師及班級資料

各級班數（2026/27）・全校 30 班

各級班數，2026/27
小一	小二	小三	小四	小五	小六
5	5	5	5	5	5

教師總人數: 62
持學士學位的教師比例: 100%
持碩士或以上學位的教師比例: 33%
已接受師資培訓的教師比例: 95%
年資達 10 年或以上的教師比例: 48%
已接受特殊教育培訓的教師比例: 13%
年資 0–4 年的教師比例: 21%
年資 5–9 年的教師比例: 31%

以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2026》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。

學生支援學校提供的支援及輔導

展開

以下內容由靈糧堂秀德小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指靈糧堂秀德小學。

照顧學生的多樣性

利用不同的分組模式，照顧學習差異。設拔尖班、課後輔導班，另推薦不同範疇的資優學生參加校外資優課程及比賽，讓不同能力的學生得到適切照顧。

全校參與模式融合教育

本校致力建立共融及關愛校園，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要的學生融入校園生活。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。

課程剪裁及調適措施

各科設高階思維策略訓練，為學習能力較高的學生安排進階課程，培養學生思考能力，亦為有需要的同學作課業調適，照顧學生的學習多樣性。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

校園與活動

校園設施課室、特別室及校舍設施

展開

課室數目: 30
禮堂數目: 1
操場數目: 2
圖書館數目: 1

特別室

視藝室、舞蹈室、音樂室、STEM Room、創科室、英語活動室、輔導室、小組學習室及醫療室。

其他設施

科然閣、心靈花園、藝墟表演台、會議室、會客室及活動區。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校生活上課時間、活動及校服

展開

以下內容由靈糧堂秀德小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指靈糧堂秀德小學。

每週上學日數: 5
一般上課時間: 8:20 至 3:15
每日一般上課節數: 9
每節一般時間: 30 分鐘
午膳時間: 1:00 至 2:00
校車服務: 校車
家長教師會: 有
舊生會或校友會: 有

午膳安排

由指定供應商提供及由家長安排。

全方位學習

包括花式跳繩班、攀石班、羽毛球班、STEM科學實驗班、水彩畫班、輕黏土班、魔術班、劍道班、民族舞班、升中面試班、跆拳道班、中國武術班、競技啦啦隊、爵士舞班、HipHop班、游泳班、中國笛子班、中國鼓班、柳琴班、小提琴班、單簧管班及色士風班。

健康校園生活

本校的午膳供應商每天都為學生提供新鮮蔬菜，而且每天有其中一款餸菜會提供健康素食給學生作午膳，以推廣多菜少肉的飲食文化。

家校合作

本校家長教師會定期舉辦家長學堂、家長講座、親子旅行及興趣班，以促進家校聯繫。

學校生活備註

學校透過參與「健康笑容滿校園活動」以幫助學生建立早晚刷牙的常規。參與家校合作的「開心果月活動」，為學生營造進食水果的環境，以培養每天吃水果的習慣。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校發展與校風學校自述的發展方向

展開

以下內容由靈糧堂秀德小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指靈糧堂秀德小學。

校風

本校校風淳樸，學生知禮守規，具積極正面的價值觀，同學間彼此接納，互相關愛，互相欣賞，並能守望相助，和諧共處。

學校關注事項

1. 優化「學.教.評」的循環，提升學與教的成效。

2. 建立健康和諧校園，營造正向氛圍，促進學生的身心靈發展。

學校發展計劃

1. 持續深化「TARGET」的教學策略，提升學生的學習表現及共通能力。

2. 發展「作為學習的評估」，加強「促進學習的評估」的效能，培養學生自我反思的能力，加強對學習的投入感、積極性及自信，提升學習表現。

3. 推動體藝的發展，發掘學生的潛能及興趣，幫助他們建立健康的生活習慣，增強自我管理能力及責任感。

4. 營造關愛和諧校園的氣氛，培養學生團隊合作、服務他人及承擔的精神，促進群性發展，提升領導能力，成為貢獻社會的好公民。

教師專業培訓及發展

本校積極鼓勵教師參與校外進修、專業發展研討會及工作坊，根據教育局為香港教師建立專業階梯「T-標準+」，以三個核心元素為基礎，包括教學專業能力、專業操守和價值觀、反思求進以達自我完善的精神。本校亦會邀請不同的機構到校進行工作坊，在專業範疇上裝備老師。此外，本校還會舉辦教師境外交流活動，提升教師的專業知識。在校內，教師透過同儕備課、觀課及教學分享，提昇教學效能。

學校管理架構

本校分為學與教、校風及學生成長及全人發展三個範疇，共設9個行政小組。

環保政策

本校積極參與綠化校園計劃及一人一花活動，並於學校天台裝設太陽能板。

學校特色

本校及家教會均設立獎學金以表揚學生在學業成績（品學兼優和成績進步）、音樂、體育、藝術或領導才能等有出色表現的學生，並設非華語學生中文科積極學習獎。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。