Victoria (Belcher) Kindergarten｜學費及K1報名

學校概況

基本資料

校長: 何綺玲女士
參加幼稚園教育計劃: 沒有參加
課程類別: 本地
提供 2 至 3 歲幼兒服務: 有

辦學宗旨

以下內容由維多利亞(寶翠園)幼稚園提供，載於教育局《幼稚園概覽 2025/26》（2025/26 學年）。文中的「本校」指維多利亞(寶翠園)幼稚園。

致力建設優良學與教環境,凝聚專業力量,培育學習者,在充滿關懷、信任、諒解、尊重和包容的氣氛中,使學生盡展多元潛能。

以上由學校提供，載於教育局《幼稚園概覽 2025/26》。

入學及學費

報名安排

申請日期: 請瀏覽學校網頁2025/26 學年資料
申請表格: 請瀏覽學校網頁
報名費: $40
註冊費（半日班）: $0
註冊費（全日班）: $0

幼稚園 K1 由家長直接向學校報名，沒有中央派位。上面的資料來自 2025/26 學年的概覽，新一年的安排請向學校查詢，或查看學校網頁。

學費及收費

半日班全年學費: $148,5602025/26 學年

中西區有 24 間幼稚園公布了全年學費，中位數為 $88,014。只計收費基準相同的學校。這裡比的是收費，不是排名。

學費已包括

夏季校服: 來源未有列出
冬季校服: 來源未有列出
書包: 來源未有列出
茶點: 來源未有列出
課本: 來源未有列出
練習簿／作業: 來源未有列出
文具: 來源未有列出
寢具: 來源未有列出

教育局收費證明書

教學語言與課程

課程與學習

以下內容由維多利亞(寶翠園)幼稚園提供，載於教育局《幼稚園概覽 2025/26》（2025/26 學年）。文中的「本校」指維多利亞(寶翠園)幼稚園。

課程規劃

國際文憑課程(小學項目)；維多利亞教育機構語文課程；哈佛大學教育研究院Project Zero「創客學習」。本園為國際文憑世界學校(IB World School)，國際文憑課程(小學項目)( PYP)是以孩子為中心的探索性課程，藉多元化的小組探索活動來培養孩子國際視野。課程具有全球重要性的六個超學科主題為主導，重點強調能動性的學習模式。課程在六個學科領域中習得的知識和學習方法對它們開展探索，培養幼兒不同學習者的目標。其中六個學科領域包括語言、數學、科學、社會學、藝術以及個人教育、社交教育和體育。而十個學習者目標包括：培養孩子成為一位積極探究、知識淵博、勤於思考、善於交流、堅持原則、胸襟開闊、懂得關愛、勇於嘗試、全面發展和及時反思的終身學習者。本園更發展以啟發幼兒的思考及探索模式為主的哈佛大學教育研究院Project Zero - Maker Centered Learning (MCL)「創客學習」，「創客」教學旨在培育幼兒擁有「創客」(Maker)特質，培養他們「思考、感受、關心」（Think, Feel, Care）的思考模式，引發他們對一事一物構造認知的好奇，從建構和設計中學習，激發他們對藝術和設計的敏感，打造「敢創」精神。幼兒的語文發展亦非常重要，我們以維多利亞教育機構語文課程為核心的中英文課程，運用於幼兒的語文學習及國際文憑課程探究活動中，為幼兒進行閱讀和寫作工作坊、分享閱讀、指導閱讀、朗讀、互動寫作、分享寫作和詞彙學習，讓幼兒學習不同的閱讀和寫作技巧。展開全文

國際文憑課程(小學項目)；維多利亞教育機構語文課程；哈佛大學教育研究院Project Zero「創客學習」。本園為國際文憑世界學校(IB World School)，國際文憑課程(小學項目)( PYP)是以孩子為中心的探索性課程，藉多元化的小組探索活動來培養孩子國際視野。課程具有全球重要性的六個超學科主題為主導，重點強調能動性的學習模式。課程在六個學科領域中習得的知識和學習方法對它們開展探索，培養幼兒不同學習者的目標。其中六個學科領域包括語言、數學、科學、社會學、藝術以及個人教育、社交教育和體育。而十個學習者目標包括：培養孩子成為一位積極探究、知識淵博、勤於思考、善於交流、堅持原則、胸襟開闊、懂得關愛、勇於嘗試、全面發展和及時反思的終身學習者。本園更發展以啟發幼兒的思考及探索模式為主的哈佛大學教育研究院Project Zero - Maker Centered Learning (MCL)「創客學習」，「創客」教學旨在培育幼兒擁有「創客」(Maker)特質，培養他們「思考、感受、關心」（Think, Feel, Care）的思考模式，引發他們對一事一物構造認知的好奇，從建構和設計中學習，激發他們對藝術和設計的敏感，打造「敢創」精神。幼兒的語文發展亦非常重要，我們以維多利亞教育機構語文課程為核心的中英文課程，運用於幼兒的語文學習及國際文憑課程探究活動中，為幼兒進行閱讀和寫作工作坊、分享閱讀、指導閱讀、朗讀、互動寫作、分享寫作和詞彙學習，讓幼兒學習不同的閱讀和寫作技巧。

學習及教學模式

利用環境佈置及探究學習模式刺激幼兒,引發他們對事物的興趣,並透過探索、自我發現,從而培養他們主動學習的態度。教師亦會帶領幼兒走進社區,充分利用社區資源學習知識,重視幼兒的態度,技能及知識的培養。

兒童學習經驗評估

教師以觀察記錄作持續性評估,並透過兒童學習檔案進行分析,利用這些評估結果及詳盡的紀錄,教師能有效地計劃幼兒學習的內容。

不要求幼兒班兒童執筆寫字

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由學校提供，載於教育局《幼稚園概覽 2025/26》（2025/26 學年）。