靈光小學

照顧學生多樣性，增設班房資源，如支援百寶箱(包括iPad、讀寫障礙間尺及課堂規則指引)，幫助不同學生的學習需要。提供多元化的輔導及學習小組，如中英文數輔導計劃、桌遊小組、鬆一鬆藝術治療小組、小一Levelup銜接班、高小讀寫小組、功課輔導、運動專注力小組、抗逆力情緒戲劇小組、情緒社交小組和暑期補底班，以拉近學生學習差異和提升學生的學習動機。此外，我們也為有特殊教育需要學生提供學習、家課、測考調適。

致力推行共融文化，以「全校參與」模式支援有特殊教育需要學生。靈活運用額外資源(學習支援津貼、校本言語治療服務)，支援有需要學生。為有關學生家長提供「學生支援摘要」、進度會議等，聽取家長意見，以達至家校合作。在「全校參與分層支援有自閉症的學生」計劃的三年計劃上，透過計劃能夠善用資源例如:計分制度/全身係齊度以及計劃的網上資源於班建課，幫助班主任建立班規及改善同學的行為。為有特殊教育需要非華語學生安排社交及讀寫小組訓練。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。為讓非華語學生得到合適支援，本年度聘請了一位支援老師提供個別中文支援，當中包括功課輔導及繪本教學讓學生有效學習中文。此外，本校亦外購了寫作課程，提升非華語學生的寫作能力。除學術支援外，本校亦提供共融文化活動，包括年宵活動、粵劇活動、認識中秋節節慶食品、二十四節氣活動和參觀香港景點等，都能讓非華語學生學習中華文化。

中英小測設挑戰題，高年級數學滲入英文數學及解難題。引入英國的英語拼音課程RWI，讓學生掌握原音拼合，透過掌握拆解技巧能自行閱讀及寫作，加上校本課程，滲入地道故事書及電子學習元素，高年級加入英語戲劇課。 中英文自我挑戰認字活動，因應學生能力調節學習進度。中文科低小階段設分層支援課程，協助學生有效學習。

透過小老師及分社計劃讓高年級幫助及關心低年級學生，成功發展大朋小友計劃。同時安排一系列風紀訓練營，強化學生對學校的歸屬感及學校的關愛及團隊文化，推行全方位學生輔導計劃；舉辦一系列小六升中講座及家長會；舉辦小一新生適應訓練及家長講座。

著重學習體驗，成長與找尋夢想; 發掘學生個人亮點與潛質 #1. 營造健康校園環境，照顧學生身心靈的發展需要，促進學生建立健康生活方式（實踐）。 #2. 透過多元經歷,鼓勵學生放眼世界，擴闊視野，拓展潛能。

關注項目1︰營造健康校園環境，照顧學生身心靈的發展需要，促進學生建立健康生活方式（實踐）。 關注項目2︰透過多元經歷,鼓勵學生放眼世界，擴闊視野，拓展潛能。 其他3︰優化學生學習語文的方式，加強發展他們的分析力及判斷力，確保未來他們正確及有能力運用人工智能。

鼓勵老師積極進修學校重視之範疇、參與研討會、工作坊及交流分享活動。教師間共同備課及互相觀課。

靈光教會創辦，由堂議會委任校監及校董出任法團校董會管理學校。

本校設萬呎田園供學生學習有機種植，及進行親子耕種活動。推行環境教育活動。設環保大使，鼓勵學生身體力行。鼓勵學生參與不同類型的環保活動，以加強學生的環保意識。

優質師生比例1:8。著重學生愉快的學習活動/體驗，校本設計的生涯規劃課程、拔尖課程、每週兩次CHILL體驗課、STEAM/iTech等。全方位發掘學生亮點並提供個人化栽培，為學生在校內創造無限機會與可能，讓學生在台上台下發揮潛能。透過學習活動及比賽訓練，提昇學生自信心及創造力。設分社制度、同儕學習及大朋小友計劃，建立學生積極相互支持及個人承責態度，發展人際協作能力。30%以上英文課堂由外籍老師。