佛教志蓮小學

為了照顧資優學生及能力稍遜的學生，學校開設了拔尖班和輔導小組等課程，並進行課程調適，這些課程旨在提升學生的能力，同時也為那些較弱或有特殊學習需要的學生提供支援。為了促進幼小銜接，學校提供了「正能量」計劃以輔助學生完成作業，此外，還有「校本課後學習支援計劃 - （課後計劃） - 區本計劃」、「在校課後託管服務計劃」、「家教會收費補習及英文班」等，為學生提供支援，以提升他們的學習效能。

學校以「全校參與」模式，結合學與教，為學生提供評估調適；團隊由特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學生輔導員和教學助理組成。此外，學校更開設課後訓練小組，如：社交訓練小組、專注力訓練小組、執行功能小組及個別學習計劃(IEP)。學校亦同時提供校本言語治療服務、校本教育心理服務及功課調適政策，以支援有特殊學習需要的學生。學校重視學生的多樣性，推行「全校參與」的支援模式，確保每位學生都能在關愛環境中成長。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。

1. 校本中、英、數、常課堂優化計劃，中文科P1-2設校本識字課程，英文科設Mother Goose Club課程（P.1-P.2）提升學生拼音，閱讀及寫作能力。

2. 課堂設計不同的學習活動以照顧個別學習差異。

3. 為有需要的學生進行考試、進評及功課調適。

全校平均分班，培育自利利他的互助精神；重點培養與人相處、自理等能力和良好品德。

1. 培育學生成為主動探索的終身學習者。

2. 培養學生的滿足感、歸屬感及幸福感。

1. 建立「政策引導 + 環境支持 + 持續激勵」的校園生態，讓學生願意主動探索、有平台探索對應策略方向

2. 讓教師掌握「能啟發學生高階思維」的教學能力，成為學生主動探索的引導者對應策略方向

3. 讓學生掌握「主動探索的方法（思維工具 + 自主學習）」，並能在真實情境中應用對應策略方向

1. 設教師發展時段，促進教師交流及校本培訓。

2. 建立教師互信的合作夥伴，成立教學品質圈，教師藉着課堂研究，提升學與教效能。

3. 科本每週進行共同備課，定期舉辦經驗分享會，鼓勵教師互相學習和交流。

4. 每年參與由教育局主辦的專業支援計劃，教師透過實踐，提升教學效能。

法團校董會下設學校發展委員會：學校行政及管理委員會、學教及課程發展委員會、校風及學生支援委員會。

推展環保措施，提高學生環保意識，並實踐素食午餐，促進學童健康人生。

本校重視拓展學生視野，籌備了豐富海外交流遊學活動。 舉辦五年級全級新加坡遊學團，體驗當地先進教育與多元文化；六年級全級舉辦中國內地遊學團，感受祖國歷史與現代活力。