播道書院（小學部）

1. 強調「人人皆可成功」之信念，推行「每月嘉易計劃」，幫助所有學生每科每月在學習態度分及基準題目分數進步一分。

2. 善用每月學習態度分及基準題目分數機制，供學生按照自己的進度在相關分數中爭取高分，甚至滿分。

3. 幫助學生建立並在學習上應用「進念思維」六習慣：潛能可長、持久努力、恰當方法、互助同行、生命熱誠、身份力量。

學校透過多專業合作之介入模式，結合教師、社工、教育心理學家及語言治療師的協作參與，為有特殊教育需要的學生提供適切的支援，措施包括教學及評估調適、技能訓練小組及個別學習計劃等，以促進學生的學習效能及社群適應，發展學生良好的自尊感。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。

訂定科目核心及延伸課程，在日常教學進行「進展性評估」，以便及早了解學生的學習表現，並按他們的能力給予不同程度的課業。

學校積極建構中華文化暨福音校園，環繞三個主題：「做個好鄰舍」、「做個好學人」和「做個僕人領袖」來推行各項培育計劃。 學校建立積極和諧的班風和校風，致力保護學生，讓他們免受欺凌和其他危機。 學校聘用額外社工，建立社工團隊，支援有需要的學生。 學校校風良好，曾榮獲開⼼校園獎勵計劃：最傑出開心校園大獎、最啓發潛能卓越⼤獎、最積極參與學習大獎；亦榮獲最和諧校園榮譽（全港三甲）；香港城市大學的追蹤研究顯示，本校的欺凌情況遠遠低於全港。

1. 推行ACTS全人教育。

2. 相信人人皆資優，人人可成功，一個也不能少。

3. 推行生命價值教育，人人有故事，建立正向孩子。

4. 推行「裝置促進」以學生為中心之教學與自學政策。

1. 建設智慧校園，引入新科技（包括AI）來深化以學生為中心的教學與自學，並協助學生建立未來所需的資訊科技和數據素養。

2. 善用數據來持續了解學生的學業素現，及早給予回饋，鼓勵他們及早奮發，追求卓越，人人成功。

3. 建立具專業表現的教師團隊，發展教師專業領導能力，持續深化學校的發展。

訂定明確發展方向，推廣校本操作策略，建設專業說學文化，分享成功案例，指導新入職老師。 積極培訓中、高層老師，建立第一、第二和第三梯隊來執行、督導與領導發展，壯大學校持續發展的力量。

除辦學團隊委任的成員外，校董會亦包括家長校董、教師校董、獨立校董、校友代表，以增加管理的透明度。

學校建築本身為環保設計。政策方面，學校致力實踐「減少使用」、「重複使用」、「循環再造」的原則來管理學校。

1. 在音、體、藝、個人成長、服務、學術相關的公開比賽表現傑出，屢屢獲獎。

2. 學校成為香港資優教育學苑之衛星中心。

3. 學校與杭州和深圳多間學校結連成姊妹學校，彼此常常緊密交流。