香港華人基督教聯會真道書院（小學部）

本校採用全校參與模式照顧學生個別差異，致力推動融合文化，使校園成為一個共融和諧的地方。聯合學生支援組成員及教師密切合作，協助新生、轉校生、資優生或有特殊教育需要的學生適應校園生活。在2024至2027年學校發展週期，學校決定透過進一步促進融合教育，透過創造一個全面的學習環境，培養學生成為道德和健康的學習者。此外，校方鼓勵教師在課堂上採用適異性教學、分層學習、電子學習及各科發展的科本教學策略等，以照顧學習差異。

在校長和副校長帶領下，特殊教育需要統籌主任協調內部和外部支援團隊，透過三層支援模式及「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃支援有需要的學生，促進學生的社會適應能力和學習效能，推廣共融校園文化。聯合學生支援組按個別學生的需要制定支援方案，定期召開會議跟進個案，提供適切的支援，如評估調適、輔導小組、社交訓練小組和言語治療服務等。特殊教育需要支援組和課程發展組密切合作，調整策略和優化課堂教學，滿足學生的多樣化學習需求。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校全部年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

學校採用本地、內地、海外教材，揉合中西教育優點，因應教學需要而作校本調適，創立特色課程。

推行生本教育。鼓勵家長、學生與教師間加強溝通，在互信與尊重的夥伴關係下，共同建立和諧共融、和而不同的校園文化。

1. 根據課程更新，優化從小學到中學的一貫課程。

2. 營造有利環境培養學生道德及健康發展。

建基於聖經真理，擁有國際級教育理念，結合中小學一條龍的辦學模式及直資的靈活性，本校實有優勢發展為別具特色、足以與世界各地優秀學府相比的學校。教育的核心是品格塑造與心念轉化，本校致力協助學生追求真、善、美，建立平衡豐盛人生。通過全人教育，讓學生不斷探索、思考、自學、自我解難、迎接轉變。校方積極推動以學習為中心的校園文化，鼓勵學生愉快和有效地學習。校方匯聚優秀人才同心興辦教育，加強對外聯繫交流，引進世界各國科研成果，保持與海內外大學緊密合作。透過不斷優化課程、教學法、評核及管理，堅定學校的發展方向。

校方斥資讓全校教師加入世界性教師專業發展團體，每年出訪世界各地，參加研討會，結識不同背景的學者，訪問當地學校。校方亦安排本地及各國資深學者到訪學校，共建環球性多元文化的支持網絡。校方亦鼓勵教師參加專業培訓，提升教學效能。

學校管理架構：一般行政工作由校長、兩位副校長、四位助理校長及非教學同工分擔，減輕教師非教學工作的負擔，使能專注教書育人，提升教學效能。

設廢紙回收計劃，鼓勵減少用紙。

本校設有獎學金、比賽獎項及交流計劃等，獎勵在學術或活動等方面有突出成就的學生。