梨木樹天主教小學

低年級推行中文小組支援，鞏固學生語文基礎。另透過「小一及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、校本教育心理服務、校本言語治療服務、中英數輔導小組、功課輔導班、新來港學童適應課程及大哥哥大姐姐計劃支援有需要的學生。另為有特殊教育需要的學生安排讀寫小組及喜伴同行小組。

及早識別有特殊教育需要的學生，並以「三層支援」模式協助。透過訂定和協調各項工作策略，令學生的成長和學習獲得適切和多元化的支援。學校會因應學生的個別差異和特殊教育需要，為有關學生提供適切的輔導，讓每一名學生發展個人潛能。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。為幫助非華語學生學習中文，設立「大哥哥大姐姐」計劃。轉介非華語學生參與校外課程及活動。

為抽離學習小組學生剪裁中、英文科課程，鞏固學生對基本字詞的掌握，並提供學習及評估調適，提升學生學業表現，協助他們建立自信。

透過為學生提供多元學習經歷，讓學生明白自己天主子女的身份，並了解自己的才能，持守天主教五大核心價值，懂得愛主、愛己、愛人，樂於學習及貢獻己力，創造更美好的家庭及社會。

1. 協助學生認識自我，建立對國家與社會的責任感，成為榮主愛人的好公民。

2. 發展學生共通能力，豐富學生學習經歷，培養自主學習習慣及資訊素養，明道修身。

1. 透過生涯規劃活動，協助學生認識自我，提升共通能力及溝通技巧，成為「梨teens」。

2. 培育學生的健康生活習慣及人生觀，關心環境及社區發展，加強學生對國家的認識，提升國民身份認同。

1. 鼓勵教師參與適切的專業發展課程或活動，達至3年150小時的目標，並須符合核心培訓的要求。

2. 設教師專業發展日、共同備課、同儕觀課、教學策略及資源分享，促進專業反思及教學效能。

3. 參與不同的校本支援及專業交流計劃，讓教師拓闊視野及掌握教學新趨勢。持續的課程發展促進教師設計適切的校本課程及掌握多元化教學策略。

法團校董會轄下由校監、校長、副校長、主任及各科組統籌組成學校管理層，並策劃、統籌和監管學校的管理與組織、學與教、校風及學生支援和學生表現。

園圃種植、水耕生菜、環保大使、廢物分類回收、節約能源及用水、用紙等；並藉講座及活動培養學生的環保意識及生活習慣。