學校概況
基本資料
- 辦學團體
- 保良局
- 校長
- 陳寶玲 女士
- 校監或校管會主席
- 郭浩泉 先生
- 法團校董會
- 已成立
- 校訓
- 愛、敬、勤、誠
- 學校佔地面積
- 9,370 平方米
與同校網小學比較
下表列出保良局田家炳千禧小學的數字，以及84 校網小學的中位數。資料來自家校會《小學概覽 2026》。
| 項目 | 這間學校 | 中位數 | 學校數目 |
|---|---|---|---|
| 小一班數 | 5 | 4 | 19 間 |
| 小二至小六考試次數 | 3 | 3 | 19 間 |
| 小二至小六測驗次數 | 0 | 0 | 19 間 |
| 年資達 10 年或以上的教師比例 | 55% | 55% | 19 間 |
| 持碩士或以上學位的教師比例 | 33% | 37% | 19 間 |
中位數只計算有列出該項數字的學校。教師比例是概覽所載上一學年的資料。以上只作數字比較，不是排名，亦不代表教學質素。
辦學宗旨
以下內容由保良局田家炳千禧小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指保良局田家炳千禧小學。
我們致力為學生提供全人發展，並以價值為本的教育教育理念培育下一代 。
以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》。
入學及學費
學費及收費
- 家長教師會費
- $802026/27 學年
非標準項目的核准收費
$450
升中銜接
- 一條龍中學
- 沒有
- 直屬中學
- 沒有
- 聯繫中學
- 沒有
家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》列明這間學校沒有一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。
教學語言與課程
課程與學習
以下內容由保良局田家炳千禧小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指保良局田家炳千禧小學。
班級教學模式
全校透過不同的分組模式、多元化的學與教策略等以提升學生的學習效能。 另設小組輔導班，專為學習能力稍遜的學生提供特別輔導。
學習和教學策略
提供優質的語言學習環境，透過多元學習策略及活動，提昇學生語文能力及展現思辨和創意潛能。通過跨學科課程學習及專題研習，引導學生綜合各科知識和技能，啟發學生多元智能。
課程更新重點
本校以「有機結合」、「自然連繫」等策略，善用學時，創造空間，設立樂動小息、樂動午息時段，促進學生全人發展及身心健康均衡發展。本校豐富學生全方位學習經歷、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，以發展學生終身學習的能力。本校同時提升評估素養，促進學與教效能。
共通能力的培養
以校本摘星之旅的學習元素為導向培育本校學生，讓本校畢業生能擁有高尚的品德修養，並具備21世紀能力，掌握科技運用及語文能力，保持身心健康，以應付社會需要，成就其夢想，為世界帶來不一樣，讓自己成為幸福及喜樂的人。
價值觀教育
推行校本價值教育課程，建立正向校園文化，培養學生之品德素養，並配合班級經營活動，讓他們成為具有尊重、誠信、責任感、承擔精神、仁愛、同心理、堅毅、勤勞、感恩、寬恕、團結及孝親品格的人。另外設有德育及公民教育課，加強學生在個人成長、群性發展、情緒管理、學習方面的能力和技巧。
分班安排
平均分班。
測考安排
- 小一全年全科測驗次數
- 0
- 小一全年全科考試次數
- 1
- 小二至小六測驗次數
- 0
- 小二至小六考試次數
- 3
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
全學年共分為三個學段，每個學段均設有進展性評估及總結性評估，一年級設摘星評估，全年不計分，其中進展性評估以多元模式進行，年終設有「其他學習經歷紀錄」，紀錄學生於課外活動及服務方面的表現。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。
教師及學生支援
教師及班級資料
各級班數（2026/27）・全校 30 班
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 |
|---|---|---|---|---|---|
| 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
- 教師總人數
- 60
- 持學士學位的教師比例
- 100%
- 持碩士或以上學位的教師比例
- 33%
- 已接受師資培訓的教師比例
- 97%
- 年資達 10 年或以上的教師比例
- 55%
- 已接受特殊教育培訓的教師比例
- 40%
- 年資 0–4 年的教師比例
- 26%
- 年資 5–9 年的教師比例
- 19%
以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2026》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。
學生支援學校提供的支援及輔導
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以下內容由保良局田家炳千禧小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指保良局田家炳千禧小學。
照顧學生的多樣性
以三層支援模式，透過優化課堂教學、分層課業、課後輔導小組、校隊培訓、推薦學生參加校外資優培訓課程等，照顧不同能力的學生。
全校參與模式融合教育
設學生支援組，運用教育局增撥的額外資源，按學生的需要，透過教學及評估調適、輔導支援、社交技巧訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等措施，提供適切的支援給有不同學習需要的學生。
非華語學生的教育支援
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
課程剪裁及調適措施
各科均有剪裁課程、推行特色校本課程，調節教學及適切運用電子學習，以照顧學習的多樣性。本校在不同科目的課業中亦設有不同程度的題目及挑戰題，以照顧其不同學習需要。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。
校園與活動
校園設施課室、特別室及校舍設施
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- 課室數目
- 30
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 3
- 圖書館數目
- 1
特別室
視藝室、音樂室、Star Lab、Star Paradise、DREAM Studio、 Cocoon、校園電視台、HORIZONS Studio、語言室、ENGLISH Dreamland
其他設施
籃球場、排球場、足球場、Tree Hub、Smart Garden、Star Deck、智能溫室、單車徑、遊樂徑、LITTLE Shellhouse
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。
學校生活上課時間、活動及校服
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以下內容由保良局田家炳千禧小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指保良局田家炳千禧小學。
- 每週上學日數
- 5
- 一般上課時間
- 8:25 至 3:35
- 每日一般上課節數
- 10
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 午膳時間
- 1:10 至 2:05
- 校車服務
- 校車
- 家長教師會
- 有
- 舊生會或校友會
- 有
午膳安排
由指定供應商提供及由家長安排。
全方位學習
田徑、游泳、劍擊、籃球、足球、排球、花式跳繩、西方舞、單車、欖球、乒乓波、兩項鐵人、長跑、STEAM小組、奧數、校園電視台、升旗隊、童軍、少年警訊、創藝社、陶藝、書法、素描、中文集誦、辯論、音樂劇、英文戲劇、舞獅、合唱團、樂團、中國鼓、手鈴、桌遊等。
健康校園生活
至「營」學校午膳優質認證及至「營」學校小食優質認證。參與「體適能獎勵計劃」及「MVPA60」，利用不同電子科技，讓老師和學生動樂Everywhere，培養恆常運動的習慣。
家校合作
本校一向重視家校合作，並建立密切的伙伴關係。家長教師會舉辦不同的活動（如家長講座、工作坊、家長獎勵計劃和校長聊天室等），以加強家校合作，共同培育學生成長。
學校生活備註
透過多元的學習生活與活動，讓學生得到全人發展。每天均設有樂動小息及樂動午息，讓學生得到群性發展，並增加不同科組的活動機會，以啟發學生潛能及提升運動量。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。
學校發展與校風學校自述的發展方向
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以下內容由保良局田家炳千禧小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指保良局田家炳千禧小學。
校風
本校致力為學生提供喜樂與關愛的學習環境，期望學生喜愛學校生活，並積極發掘學生各項潛能及培養學生之品德素養，期望畢業生擁有尊重、誠信、責任感、承擔精神、仁愛、同理心、堅毅、勤勞、感恩、寬恕、團結及孝親這十二種特質。
學校關注事項
1. 優化學與教，培育學生成為自主學習者。
2. 建立正向校園，讓學生成為喜樂及幸福的人。
學校發展計劃
1. 持續優化學與教，包括發展不同學科之校本課程，進行教師課研及教研，以促進教學及學習效能。展開全文收起
1. 持續優化學與教，包括發展不同學科之校本課程，進行教師課研及教研，以促進教學及學習效能。
2. 以價值教育為切入點，帶學生走進中文及英文的文學世界，讓他們學會及愛上閱讀。
3. 透過校本核心教育課程、德育及公民課程、情緒教育及跨學科課程滲透不同價值觀，提升學生之品德修養。
4. 持續優化跨學科課程，強化知識遷移。
5. 創設校本的摘星課程，以不同的多元智能課程，領袖訓練課程，生命教育課程，體藝課程等，為學生提供多元學習經歷。
6. 結合校園地理環境，打造田千遊樂園，為學生創造空間，擁抱大自然，發揮創意，反思所學。
教師專業培訓及發展
本校重視教師專業發展及個人專業成長，學校會因應學校發展方向進行不同的教師專業活動及新教師啟導，並著重其個人專業發展，鼓勵持續進修。通過同儕觀課，教研及課研促進互相觀摩，使成為學習型團隊。
學校管理架構
行政架構方面，由校長領導副校長及主任組成行政組，分別統籌以下3個範疇： （一）學校管理與組織委員會、 （二）學與教發展委員會、 （三）校風及學生支援委員會，共同策劃學校發展、處理和檢討日常校務。
環保政策
本校參與保良局的「低碳生活小天使」計劃，鼓勵同學在生活中實踐環保。通過摘星課程、跨學科專題及各科課程，發展以環保與科技相關課程及活動，讓學生能夠善用學校的資源與環境，對環境保育有更深入的認識，實踐所學。
學校特色
1. 為了培養學生創造力，協作能力，並啟發其探究及解難精神，本校以PROJECT-BASED LEARNING專題研習，PROBLEM-BASED LEARNING創意解難PROACTIVE LEARNING互動合作三項核心導向發展校本STEAM課程。
2. 為了讓小一家長了解課程，本校於暑假期間舉辦家長學堂及摘星之旅初體驗等幼小銜接課程，讓學生及早適應校園環境。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。
位置與交通
地址與交通
- 地址
- 新界大埔大埔公路大埔滘段4641號
- 電話
- 26505551
- 傳真
- 26522608
常見問題與資料來源
常見問題
保良局田家炳千禧小學位於哪一區？
保良局田家炳千禧小學位於大埔區，地址是新界大埔大埔公路大埔滘段4641號。
保良局田家炳千禧小學是甚麼類別的小學？
保良局田家炳千禧小學是大埔區一間資助男女小學，上課時段為全日班。
保良局田家炳千禧小學屬於哪一個小一學校網？
保良局田家炳千禧小學屬於 84 校網。該校網涵蓋大埔、大美督、九龍坑、林村、樟樹灘。小一統一派位乙部按住址所屬校網選校，甲部則不受校網限制。
保良局田家炳千禧小學是否需要繳交學費？
不用。保良局田家炳千禧小學是資助小學，不收學費，但學校或會收取堂費等核准收費，金額以學校公布為準。
保良局田家炳千禧小學有沒有一條龍或直屬中學？
家校會《小學概覽 2026》列明保良局田家炳千禧小學沒有一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。
保良局田家炳千禧小學好不好？
按家校會《小學概覽 2026》，保良局田家炳千禧小學小一開設 5 班，小二至小六每年設 3 次考試，教學語言為中文（包括：普通話）及英文。概覽所載上一學年的教師資料顯示，全校 60 名教師之中，97% 已接受師資培訓，55% 年資達 10 年或以上。選校通不評定學校好壞，以上資料亦不代表教學質素。
保良局田家炳千禧小學有沒有排名？
保良局田家炳千禧小學沒有官方排名。教育局沒有公布小學排名，選校通亦不為學校排名。同一校網的小學可在 84 校網小學名單查看。
資料來源
- 名稱、地址、地區、資助類別、上課時段、學生性別、宗教及聯絡方法：教育局「學校位置及資料」，經資料一線通發布，擷取日期 2026-10-22。
- 學費、班級、師資、課程及其他學校資料：家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27），取自家校會網站，擷取日期 2026-10-22。
本頁更新日期：。資料如有出入，以學校及教育局公布為準。發現錯漏可電郵至 hkschoolfacts@gmail.com。
同區小學
- 大埔浸信會公立學校
資助・84 校網
- 聖公會阮鄭夢芹小學
資助・84 校網
- 三水同鄉會禤景榮學校
資助・84 校網
- 港九街坊婦女會孫方中小學
資助・84 校網
- 保良局田家炳小學
資助・84 校網
- 大埔舊墟公立學校(寶湖道)
資助・84 校網
大埔中學校網
在大埔區讀小學的學生，原則上屬這個校網。
大埔區的官立、資助及按位津貼中學
- 中華基督教會馮梁結紀念中學Band 3・中中
- 中華聖潔會靈風中學Band 3・中中
- 孔教學院大成何郭佩珍中學Band 2C・部分英文授課
- 王肇枝中學Band 1C・英中
- 佛教大光慈航中學Band 3・中中
- 南亞路德會沐恩中學Band 1C・英中
- 迦密柏雨中學Band 1B・英中
- 迦密聖道中學Band 2C・部分英文授課
- 香港紅卍字會大埔卍慈中學Band 3・中中
- 香港教師會李興貴中學Band 3・中中
- 香港道教聯合會圓玄學院第二中學Band 3・部分英文授課
- 恩主教書院Band 1A・英中
- 神召會康樂中學Band 3・部分英文授課
- 救恩書院Band 2B・部分英文授課
- 港九街坊婦女會孫方中書院Band 2B・部分英文授課
- 新界鄉議局大埔區中學Band 3・中中
- 聖公會莫壽增會督中學Band 1B・英中
- 靈糧堂劉梅軒中學Band 3・中中
大埔區的直資中學
大埔中學校網名單Band 參考坊間公開的 Banding 估算，並非教育局資料。