嗇色園主辦可立小學

教師設計不同的課堂學習活動，以照顧學生的學習多樣性。此外，亦有朋輩協助及課程和功課調適以照顧學習差異，內聯網中更設學生自學平台以培養學生的自學習慣，讓同學按能力和步伐進行學習。 本校重視中小幼的銜接。本校為小一同學安排入學前迎新活動及小一適應課程，讓學生更易適應小一學習環境。至於小六升中方面，安排同學參觀中學、舉辦面試工作坊及升中講座和活動，協助學生及早認識及適應不同階段的校園生活。

學校透過資源調配，為有特殊教育需要的學生提供不同形式及種類的支援課程及活動，包括學習方面、社交方面、情緒處理及執行功能技巧等，亦為已評估的學生進行課程、功課及考試調適，並為有特殊教育需要學生的家長提供「學生支援摘要」。此外，學生支援組也會為學生提供校本言語治療服務、校本教育心理服務及輔導小組等。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。

本校以三層資優教育模式作為拔尖政策基礎。有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會及資源，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發展潛能。而在保底方面，學生是按能力分班，需要支援的班別師生比例較低，教師為學生調適課程，並設有課後輔導班及小組，以支援有不同學習需要的學生。

以可立精神--「自助助人、自重重人」為基礎，配合不同主題的德育活動，為學生建立正面的道德價值觀。

1. 以中華文化為主幹，豐富學生課堂內外的學習經歷，培育學生正確價值觀，提升共通能力。

2. 以體藝為主導，建立身心健康的生活方式，提升學生的幸福感。

1. 以中華文化為主幹，豐富學生課堂內外的學習經歷，培育學生正確價值觀，提升共通能力。

2. 以體藝為主導，建立身心健康的生活方式，提升學生的幸福感。

教師積極參與持續專業發展。按個人、科組及學校發展的需要，參與不同類型的在職培訓活動及課程。透過共同備課、同儕觀課及科會內的經驗分享，提升教學成效。本校更積極安排教師與本港及海外的學校進行交流，以提高教學專業效能。

實施校本管理，把學校成員按專長及學校發展需要劃分不同的行政組別。架構精簡、專業問責，為學校提供全面及優質的管理。

致力推動環保，除採用慳電光管、設三色回收箱外，亦參加「採電學社」的「學校及非政府福利機構太陽能支援計劃」，扣減電費用於舉辦促進環境保護的教育活動，提升學生環保意識。

本校獲辦學團體大力支持，鼓勵學習，為學業成績優異的同學設立多項獎學金，並設有品行優異獎、進步獎、服務及課外活動優秀獎項，鼓勵學生自我提升。此外，本校每年均推薦學生參加黃大仙區傑出學生選舉，屢獲殊榮。每年區內選出的10名傑出學生中，本校均佔一定數目席位（2024年2名學生被選為傑出學生，2位為優秀學生）。學校更舉辦頒獎禮及榮譽榜，表揚優秀學生，為同學建立良好的朋輩學習。