東華三院李賜豪小學

1. 設學生支援組及兩位駐校社工提供適切輔導及支援服務。

2. 為有言語障礙之學生提供校本言語治療服務，校本教育心理學家提供專業評估及指導。

3. 設學習小組，提升學生的學習及社交效能。

學生支援組的主要成員包括特殊教育需要統籌主任、培育主任、特殊教育需要支援老師、學校社工及校本教育心理學家。定期安排學生支援組會議，討論及跟進個案，並與家長緊密聯繫。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。設輔導班及功課輔導班。

1. 實施拔尖保底的教材設計；

2. 為有特殊學習需要學生提供考試及功課調適；

3. 設人才庫，推薦資優學生參與校外資優課程；

4. 設立「小小語言家隊」以培養語文尖子，包括英語、粵語及普通話，定期為社區服務。

1. 校風淳樸、人際關係和諧、校園氣氛愉快；學生純品受教、以禮待人、熱愛學習、積極投入；

2. 教師積極正面，不斷求進，愛護學生；

3. 學生、家長及畢業生信任和支持學校。

1. 培養孩子正向價值觀，面對學習及生活上的挑戰，並發展「展潛能、顯關愛、懂自學、求卓越、強語文、精數理」的能力。

2. 以培育學生「愛學習、學習愛」、「改變以求進步」、「未來滿希望」、「熱情維繫身心靈健康」、「人人皆可成功」為目標。

1. 正向教育—建立正向價值觀，培養學生12種首要的價值觀和態度；

2. 語文能力—中英兼善，勤閱讀、多溝通、高表達；

3. 自主學習—發展主動積極、協作解難、聆聽說理的能力和態度；

4. STEAM教育—培養學生動手做、解決問題的能力，以面對各種挑戰。

1. 為教師安排職員發展工作坊和計劃，以支持他們在「正向教育」和「STEAM教育」方面的發展。

2. 進行校內和校外的教學分享會、課堂觀察及核心科目的每週共同規劃會議，以建立專業的教學團隊。

本校為東華三院轄下學校。

推動環保教育以配合東華三院邁向綠色機構的政策。

1. 設新興運動課程，如躱避盤、旋風球。

2. 為學生安排國際性評估，以肯定其國際水平。

3. 設校外獎項呈報計畫，以表揚積極參與校外活動或比赛並得獎的同學。