仁濟醫院趙曾學韞小學

本校致力建立關愛共融的校園，推動「全校參與」模式的融合教育，關注學生的發展需要，為有需要的學生提供適當的支援，包括及早識別有不同學習需要的學生，另外，設有校本教育心理學家服務、校本言語治療服務、功課輔導班及小組訓練等，有效地照顧學生的多樣性。

學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，主要成員為支援老師、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師，善用學習支援津貼，按學生的學習多樣性提供學習、家課和評估調適。同時，為有需要學生提供校本教育心理服務、校本言語治療服務、遊戲治療服務、個別學習計劃、外購專業訓練服務。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。增聘不同種族助理以促進與非華語學生家長的溝通

分層教學設計及課程剪裁、家課及評估調適；小組教學，提升學習效能；三層架構推行資優教育模式。

本校校風純樸，師生關係和諧融洽。 全校秉承「尊仁濟世」精神，以關愛文化為本，培養學生有禮守紀、積極進取的品格。 本校重視正向教育，透過多元獎勵計劃嘉許學生良好表現，讓每位學生在愉快環境中健康成長。

1. 推動AI 課程創新與多元評估，優化學與教效能。(採取「低門檻、高趣味、重素養」的策略)

2. 凝聚感恩關愛文化，全面提升學生幸福感。(身→建構活力校園、心→情緒抗逆、靈→正向價值與歸屬感)

培育「愛學」、「能學」及「活學」的趙小學生，具「健康身心靈」、「會創新解難」及「國際視野」的未來棟樑。 （一）推動關愛文化與照顧學習多樣性，以正向教育及適異教學締造愉快學習校園 （二）深化人工智能與電子學習，推行跨學科課程及校本AI評估平台，推動數字教育發展 （三）強化兩文三語語文能力，拓展學生愛國意識及國際視野，培育全人發展的新生代

1. 本校依據「T-標準+」教師專業階梯，系統策劃全校持續專業發展（CPD）計劃。透過教師發展日、校本專業分享會、仁濟教育硏討會、仁濟中層領導培訓及聯校交流活動，提升教師在學與教質素、人工智能教學、照顧多樣性及正向教育等範疇的專業能力。

2. 本校積極參與教育局學習社群支援計劃，引進大學及專業機構資源，持續強化課程領導與特殊教育支援。

仁濟董事局、仁濟教委會、法團校董會、家長教師會、校長、行政小組及教職員。

宣揚環境教育、生命教育；配合機電工程署「採電學社」計劃，加裝太陽能板，促進學校的可再生能源；使用校園智能卡系統及電子通告，減少紙張使用；本校亦參與賽馬會綠建環評計劃，建立綠色校園。

1. 設仁濟獎學金，表揚有超卓表現的學生，鼓勵他們全面發展。

2. 積極鼓勵學生多元發展：參與語常會「學生語文大使計劃」、星島新聞集團《我要讚佢》「最值得表揚學生獎勵計劃」、創世界紀錄活動等。

3. 在「Global Pro Robot Championship (GPRC) 2025」中獲得優異成績。

4. 英語影片製作、閃避球校隊及K-pop舞團勇奪多個獎項。