保良局陳溢小學

設學生培育組及學生支援組。設一名學校社工及一名學生輔導人員。在課程調適方面，科組設有分層工作紙。為有需要的學生，提供功課及考試調適。

學生支援組成員包括：副校長、課程發展主任、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、支援有特殊教育需要學生的教學助理、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師。學校運用學習支援津貼，聘請支援老師／助理、外購課後小組服務等。支援措施包括：教學及評估調適、輔導小組、訓練小組、個別學習計劃等。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

設功課及考試調適。設有增潤、支援訓練及伴讀課，照顧學生的多樣性及有特殊學習需要的學生。 設中文、英文、數學、體藝、STEAM精進課程，培養有潛質的學生。

為促進師生關係和提升學生的歸屬感所作的安排： 師生組隊參加社際球類比賽。安排「學生議會」，讓學生代表向校方反映意見。安排高年級學生在學期初照顧小一生，讓新生們盡快熟習及投入學習新環境。午膳時間，設「師生撐檯腳」計劃，師生一邊午膳，一邊聊天。設獎勵計劃，鼓勵學生交齊功課。設生日會，加強學生的歸屬感及凝聚力。設「零功課日」，舒緩學生的功課壓力。設有模範生選舉，候選人自組團隊向學生拉票。

學習中華文化與美德，培養正面價值觀。 加強跨課程學習，培養學生的共通能力。

1. 學習中華文化與美德，培養正面價值觀。 a.　讓學生認識中華文化的歷史、美德、傳統習俗和文化遺產。　b.　培養學生欣賞中華文化，提升他們的探究興趣。　c.　培養學生實踐中華文化美德的行為習慣。

2. 加強跨課程學習，培養學生的共通能力。 a.　透過跨課程學習，豐富學生的學習經歷，讓學生能運用相關學科的知識和技能。　b.　培養學生的協作及溝通能力，增強學生的自信心及成就感。

1. 給予新教師入職輔導。

2. 參加教育局或大學支援服務。

校長之下，設副校長三名，主任九名。在校長帶領下，副校長及主任共同策劃、執行學校發展政策，處理日常事務。

回收廢紙、膠樽、鋁罐、碳粉盒。 設有校本環保政策及環保採購政策。 設有綠色水耕設備。

世界機械人大賽-FTF青少年無人機大賽（全國賽）三等獎。大灣區資優邏輯比賽金銀銅獎。國際青少年創科奧林匹克大賽亞軍三名。全港學界相撲機械人大賽金獎。少年警訊名譽會長獎學金計劃銅獎。朗誦普話二、六男季軍、六女季軍、英語三女季軍。音樂節節奏樂低組亞軍。校際乒乓球賽男單季軍、女單殿軍、女團亞軍。聯校欖球賽男子高級組碗賽季軍、女子初級組盃賽殿軍。青衣校際籃球賽冠軍。