- 小一學校網
- 14 校網
- 教學語言
- 中文
- 學費
- 一般不收學費資助學校
- 小一班數（2025）
- 4
- 升中銜接
- 來源未有列出
學校概況
基本資料
- 辦學團體
- 香港基督教循道衞理聯合教會
- 校長
- 黃侶詩 女士
- 校監或校管會主席
- 曾立基 先生
- 法團校董會
- 已成立
- 校訓
- 智者不惑，仁者不憂，勇者不懼
- 學校佔地面積
- 4,000 平方米
辦學宗旨
以下內容由北角衞理小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。文中的「本校」指北角衞理小學。
本基督精神，發展全人教育，藉宣講福音，培育豐盛生命。
以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》。
入學及學費
學費及收費
- 家長教師會費
- $1002025 學年
升中銜接
- 一條龍中學
- 來源未有列出
- 直屬中學
- 來源未有列出
- 聯繫中學
- 來源未有列出
家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》沒有列出這間學校的一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。
教學語言與課程
課程與學習
以下內容由北角衞理小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。文中的「本校」指北角衞理小學。
班級教學模式
推行校本小班教學，教師就學生的能力調適課程及採用多元化的教學策略，讓學生有更多互動學習的機會，提升學習的興趣和自信。
學習和教學策略
著重啟發式教學，藉校本課程及跨學科學習，培養學生的創意共通能力。
課程更新重點
立德樹人，創造空間，學生學習為中心，全方位學習，價值教育，跨課程學習和閱讀，STEAM教育。
共通能力的培養
以專題研習、跨科目活動、資訊科技應用，培養學生的共通能力。
價值觀教育
三年計劃中訓輔、宗教及生命教育關注事項。
分班安排
照顧學生學習差異（小四至小六）。
測考安排
- 小一全年全科測驗次數
- 0
- 小一全年全科考試次數
- 2
- 小二至小六測驗次數
- 0
- 小二至小六考試次數
- 3
- 小一上學期以進展性評估代替測考
- 有
評估模式多元化，包括日常觀察、討論、課業、專題研習和紙筆評估等。平日以綜合練習為主，全年三次總結性評估。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。
教師及學生支援
教師及班級資料
各級班數（2025）
| 小一 | 小二 | 小三 | 小四 | 小五 | 小六 |
|---|---|---|---|---|---|
| 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
- 教師總人數
- 48
- 持學士學位的教師比例
- 98%
- 持碩士或以上學位的教師比例
- 49%
- 已接受師資培訓的教師比例
- 100%
- 年資達 10 年的教師比例
- 57%
- 全校班數（2025）
- 24
- 已接受特殊教育培訓的教師比例
- 58%
- 年資 0–4 年的教師比例
- 26%
- 年資 5–9 年的教師比例
- 17%
以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2025》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。
學生支援學校提供的支援及輔導
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以下內容由北角衞理小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。文中的「本校」指北角衞理小學。
照顧學生的多樣性
透過多姿多采的課堂教學、校本小班教學和小組輔導，幫助學生提升學習動機，建立自信。本校於黃金時段亦設有各類活動小組，銳意提升資賦優異同學的創造力、高層次思維能力和個人及社交能力，並讓擅長不同學習風格的同學均獲得發揮的機會。
全校參與模式融合教育
因應學生不同能力，提供多元化的課程（如：活學大使計劃、「我是優秀北衞人」校本輔導計劃、課後支援小組、校本言語治療服務等）。
課程剪裁及調適措施
設有課展組，定期按學生需要剪裁課程內容，亦有為部份有需要的中、高年級學生施行評估調適。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。
校園與活動
校園設施課室、特別室及校舍設施
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- 課室數目
- 24
- 禮堂數目
- 1
- 操場數目
- 2
- 圖書館數目
- 1
特別室
音樂室、視藝室、電腦科探室、小組教學室、醫療室、英語室、常識室、校園電視台、多媒體教室、小教堂、輔導室。
其他設施
會議室、教員室、校園農莊、校友室、家教會室、生命教育中心、有蓋運動場、北衞廣場、各樓層閱讀廊、攀石牆。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。
學校生活上課時間、活動及校服
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以下內容由北角衞理小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。文中的「本校」指北角衞理小學。
- 每週上學日數
- 5
- 一般上課時間
- 7:50 至 2:55
- 每日一般上課節數
- 7
- 每節一般時間
- 35 分鐘
- 午膳時間
- 12:45 至 1:35
- 校車服務
- 校車、保姆車
- 家長教師會
- 有
- 舊生會或校友會
- 有
午膳安排
由指定供應商提供、由家長安排及逢周五下午1:00放學，不設午膳。
全方位學習
手鐘隊、管弦及敲擊樂團、各類樂器班、各類球類訓練班及校隊、游泳班、田徑訓練班、機械人工程班及AI精英、跆拳道班、圍棋班、Hiphop舞班、中國舞班、幼童軍、小女童軍、公益少年團、園藝組、英語資優隊、話劇小組、奧數班、陶藝班、校園記者訓練。
健康校園生活
開心果日融入午膳時段，培養學生均衡飲食的習慣。另積極參與康文署的學校體育推廣計劃，鼓勵學生常做運動。
家校合作
家長義工已超過150人，更成立了多個家長義工團隊，如故事爸媽、Reading Mummy & Daddy、同儕伴讀計劃等。另設家長團契、祈禱小組及升中面試訓練班。
學校生活備註
利用全日制下午「黃金時段」劃分藝術、科學、健康生活及人文關懷四大範疇，透過全方位體驗式活動，發展學生多元潛能、培養良好品德及服務精神。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。
學校發展與校風學校自述的發展方向
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以下內容由北角衞理小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。文中的「本校」指北角衞理小學。
校風
校風淳樸，學生有禮自律，師生關係融洽，校方積極推展訓輔工作和課外活動，班主任、學生輔導教師和家長互相協調配合，藉各種不同的獎勵計劃，肯定學生的良好行為，用愛心培育他們成長。
學校關注事項
1. 營造學習型社群，促進學與教效能。
2. 修己善群，閃耀潛能。
學校發展計劃
利用全日制空間，通過「黃金時段」創新體驗課程，包括初小自理成長、STEAM課程、領袖培訓、創科組、活學小組、悅讀隨想曲等，以發展學生多元智能，貫徹全人教育，讓學生在愉快的學習環境中成長。
教師專業培訓及發展
建構學習型組織團隊，引入大專院校及網絡支援，推動課研文化，加強課程領導、策劃、協作及交流。
學校管理架構
1. 學校設立行政會，由校長及老師組成，推動學校發展。
2. 推行校本管理，轄下設多個工作小組，負責監管及協助學校發展工作。
3. 建立自評文化，完善學校發展、組織、管理。
環保政策
透過STEAM課程及生活體驗，鼓勵學生積極保護自然資源及愛惜大自然，培養環保的生活習慣。挑選學生成為育苗大使，並成立魚菜共生小組，以宣揚環保訊息和綠化校園。
由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025 學年）。
位置與交通
地址與交通
- 地址
- 香港北角百福道2A號
- 電話
- 25713599
- 傳真
- 25107285
常見問題與資料來源
常見問題
北角衞理小學位於哪一區？
北角衞理小學位於東區，地址是香港北角百福道2A號。
北角衞理小學是甚麼類別的小學？
北角衞理小學是資助小學，男女校，宗教為基督教，上課時段為全日班。
北角衞理小學屬於哪一個小一學校網？
北角衞理小學屬於 14 校網。該校網涵蓋北角、鰂魚涌、鯉景灣。小一統一派位乙部按住址所屬校網選校，甲部則不受校網限制。
北角衞理小學是否需要繳交學費？
北角衞理小學是資助小學，經費來自政府，一般不收學費。家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》沒有列出學費金額。個別核准收費請向學校查詢。
北角衞理小學有沒有一條龍或直屬中學？
家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》沒有列出北角衞理小學的一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。
北角衞理小學好不好？
按家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》，北角衞理小學小一開設 4 班，小二至小六每年設 3 次考試，教學語言為中文。概覽所載上一學年的教師資料顯示，全校 48 名教師中有 100% 已接受師資培訓，57% 年資達 10 年或以上。選校通不評定學校好壞，也不為學校評分，以上資料亦不代表教學質素。家長可再參考學校網站及開放日的介紹，按孩子的需要決定。
北角衞理小學有沒有排名？
教育局沒有公布小學排名，所以北角衞理小學沒有官方排名。選校通亦不為學校排名或計算總分，坊間的排名由不同機構按各自的準則編製，結果未必一致。本頁的資料均來自家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》及教育局。
資料來源
- 名稱、地址、地區、資助類別、上課時段、學生性別、宗教及聯絡方法：教育局「學校位置及資料」，經資料一線通發布，擷取日期 2026-09-20。
- 學費、班級、師資、課程及其他學校資料：家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2025》（2025），經資料一線通發布，擷取日期 2026-09-20。
資料如有出入，以學校及教育局公布為準。發現錯漏可電郵至 hkschoolfacts@gmail.com。