中華基督教會元朗真光小學

The Church of Christ in China Chun Kwong Primary School

元朗區
資助小學
男女校
全日班
基督教
1906 年創校

中華基督教會元朗真光小學是元朗區的資助男女小學，屬 74 校網，1906 年創校。按家校會《小學概覽 2026》，一般不收學費，小一開設 2 班，以中文授課。

小一學校網: 74 校網
教學語言: 中文
學費: 一般不收學費資助學校
小一班數（2026/27）: 2
升中銜接: 沒有沒有一條龍、直屬或聯繫中學

學校官方網站

相片：LauihA Tschinma，CC0，經維基共享資源發布。相片由第三方拍攝，本站不代表該校。

學校概況

基本資料

辦學團體: 中華基督教會香港區會
校長: 徐建森先生
校監或校管會主席: 翁傳鏗先生
法團校董會: 已成立
校訓: 研求真理止於至善
學校佔地面積: 3,000 平方米

與同校網小學比較

下表列出中華基督教會元朗真光小學的數字，以及74 校網小學的中位數。資料來自家校會《小學概覽 2026》。

中華基督教會元朗真光小學與74 校網小學的中位數
項目	這間學校	中位數	學校數目
小一班數	2	3	12 間
小二至小六考試次數	3	3	12 間
小二至小六測驗次數	0	0	12 間
年資達 10 年或以上的教師比例	50%	65%	12 間
持碩士或以上學位的教師比例	42%	35%	12 間

中位數只計算有列出該項數字的學校。教師比例是概覽所載上一學年的資料。以上只作數字比較，不是排名，亦不代表教學質素。

辦學宗旨

以下內容由中華基督教會元朗真光小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指中華基督教會元朗真光小學。

以耶穌基督的教訓，施行愛的教育。以學生為本，致力全人教育，為學生建立彼此接納、互相欣賞、積極進取的校園文化，為社會栽培具備知識、能獨立思考、勇於承擔責任和樂於服務人群的良好公民。

以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》。

入學及學費

學費及收費

家長教師會費: $202026/27 學年

非標準項目的核准收費

$400

升中銜接

一條龍中學: 沒有
直屬中學: 沒有
聯繫中學: 沒有

家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》列明這間學校沒有一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。

一條龍、直屬與聯繫中學的分別

教學語言與課程

課程與學習

班級教學模式

全校實行合作學習，藉此提升課堂互動，達致「高動機、高參與、高展示、高回饋」的課堂。在中、英、數按需要進行小組教學，利用適切的教學及較低的師生比例，為學生提供優質課堂。

學習和教學策略

學校推行合作學習，透過常規化的合作模式及多元化的學習任務，提升學生的課堂參與度和協作能力。課堂更會配備平板電腦及其他電子科技設備進行教學，以提高學生的學習動機。此外，各科均設有具特色的校本課程，藉以提升學生於不同學科的知識、技能和態度。

課程更新重點

1. 積極推動「從閱讀中學習」，透過閱讀帶動各科學習，並發展校本「跨課程閱讀」，加強學生靈活運用跨學科知識的能力及學習技巧，拓展學生閱讀的深度及廣度，提升閱讀素養。

2. 推展校本的STEAM課程，促進學生在科學科的理解及實作學習，培養學生的探究精神，以及提升學生的綜合應用知識與技能的能力。

3. 推動校本人工智能教育(AI)，在各學科中融合AI教學元素，讓學生從課堂中應用人工智能作輔助學習。

4. 加強價值觀教育，配合人文科深化學生的人文素養，結合課堂內外的多樣化學習經歷，培養學生全人發展。

共通能力的培養

本校積極推動自主學習，透過「目標設定」、「策略使用」、「自我反思」和「調節與監控」四大項目，鼓勵學生在過程中不斷地計劃、監察及反思自己的學習，從而提升學生的獨立學習能力。

價值觀教育

學校積極推行價值觀教育。透過價值教育課、升旗禮、早會分享、訓輔活動、宗教活動、服務學習等品德活動，以及與家長攜手合作，建立學生正確價值觀，並讓學生感受基督的愛，發揮積極進取、愛人愛己、以及對生命抱有希望的感恩之心。

分班安排

小一至小六平均分班。

測考安排

小一全年全科測驗次數: 0
小一全年全科考試次數: 2
小二至小六測驗次數: 0
小二至小六考試次數: 3
小一上學期以進展性評估代替測考: 有

1. 一年級的第一次考試取消，改以進展性的評估，中文、英文、數學、人文及科學科均設有進展性評估。

2. 二至六年級一年有三次考試外，中文、英文、數學、常識／人文及科學科均設有進展性評估。

3. 另設有其他多元評估方法。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

教師及學生支援

教師及班級資料

各級班數（2026/27）・全校 12 班

各級班數，2026/27
小一	小二	小三	小四	小五	小六
2	2	2	2	2	2

教師總人數: 30
持學士學位的教師比例: 100%
持碩士或以上學位的教師比例: 42%
已接受師資培訓的教師比例: 100%
年資達 10 年或以上的教師比例: 50%
已接受特殊教育培訓的教師比例: 67%
年資 0–4 年的教師比例: 13%
年資 5–9 年的教師比例: 37%

以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2026》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。

學生支援學校提供的支援及輔導

展開

照顧學生的多樣性

因材施教，因應學生不同的能力及才能，設立多元智能課程、資優班、分組教學、朋輩輔導計劃、課後功課輔導、課後學習小組等，為不同能力的學生提供適切的支援，讓其發展所長，茁壯成長。

全校參與模式融合教育

採用「全校參與」模式照顧個別差異，運用校內及額外的資源以推行不同措施以支援有特殊教育需要的學生（例如：課後學習小組、社交訓練小組、專注力小組、加強校本言語治療服務、小手肌小組、個別學習計劃、遊戲治療等）。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

課程剪裁及調適措施

本校對於有特殊學習需要的同學會在教學方面作出調適。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

校園與活動

校園設施課室、特別室及校舍設施

展開

課室數目: 12
禮堂數目: 1
操場數目: 2
圖書館數目: 1

特別室

音樂室、活動室、小組輔導室兩間、STEAM創科室、視藝室、社工室。

其他設施

校務處、校長室、教員室、會議室。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校生活上課時間、活動及校服

展開

每週上學日數: 5
一般上課時間: 8:05 至 3:15
每日一般上課節數: 9
每節一般時間: 35 分鐘
午膳時間: 12:35 至 1:35
校車服務: 保姆車
家長教師會: 有
舊生會或校友會: 有

午膳安排

由指定供應商提供及由家長安排。

全方位學習

音樂劇訓練班、視藝天地、英語小廚師、跆拳道、校園健康舞、劍橋英語、花式跳繩、拉丁舞、手鈴隊、夜光舞龍鼓操班、醒獅班、詩歌班、節奏樂、HipHop舞、排球、籃球、幼童軍、女童軍、基督女少年軍、啦啦隊訓練班、無人機編程等。每年舉行旅行、福音營及境外交流。

健康校園生活

設活力小息、運動會、繽紛學習日及身心舒展日等，增強學生體魄。推行價值教育課，重視品德發展。推動人人有公職，培養學生服務精神。重視靈育培養，與教會舉行佈道會及真光團契。

家校合作

本校設有家長教師聯誼會，並致力促進家校合作，定期舉辦不同活動，如：親子旅行、父、母親節獻愛活動、家長學堂等。

學校生活備註

設導修課。週三有興趣小組。週五、六有課外活動。課後設資優班及功課輔導班。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校發展與校風學校自述的發展方向

展開

校風

本校積極實踐關愛文化，以訓輔合一為方向，配合校本輔導活動，致力培育學生的全面發展，有助師生共建互愛、互信和關懷等良好校風。以校本輔導計劃「真光Smart Kids」獎勵計劃，培養學生學會自我規範，有系統的培養學生建立正確的價值觀，能夠在不同的範疇都懂得建立良好的習慣，勇於面對挑戰、克服困難。讓同學成為一個真光Smart Kids，擁有仁愛、誠實、正直、自信及堅毅等素質的真光孩子。

學校關注事項

1. 善用多元化策略，提升學生學習效能。

2. 優化品德教育，培養學生的正確價值觀。

學校發展計劃

1. 推動「從閱讀中學習」，透過持續優化「跨課程閱讀」，以拓寬學生的閱讀面，並提升閱讀能力和興趣。展開全文

1. 推動「從閱讀中學習」，透過持續優化「跨課程閱讀」，以拓寬學生的閱讀面，並提升閱讀能力和興趣。

2. 優化STEAM教育，培養學生具備二十一世紀所需的素養（創新思維、解難能力及科學素養）。

3. 推動校本人工智能教育(AI)，致力於在各學科中融合AI教學元素，讓學生從課堂中應用人工智能作輔助學習。

4. 善用學時，提供多元學習經歷，增加學生的生活體驗，拓寬視野及發展潛能。

5. 推廣多元化的體藝活動，建立學生健康的生活方式，促進全人發展。

6. 持續推動價值教育，培養學生正確的價值觀和態度。

教師專業培訓及發展