光明學校

Kwong Ming School

元朗區
資助小學
男女校
全日班
1981 年創校

光明學校是元朗區的資助男女小學，屬 73 校網，1981 年創校。按家校會《小學概覽 2026》，一般不收學費，小一開設 4 班，以中文授課。

小一學校網: 73 校網
教學語言: 中文
學費: 一般不收學費資助學校
小一班數（2026/27）: 4
升中銜接: 沒有沒有一條龍、直屬或聯繫中學

學校官方網站

相片：Mk2010，CC BY-SA 3.0，經維基共享資源發布。相片由第三方拍攝，本站不代表該校。

學校概況

基本資料

辦學團體: 光明學校有限公司
校長: 邢毅先生
校監或校管會主席: 梁萬民先生
法團校董會: 已成立
校訓: 德、勤、博、美、新
學校佔地面積: 5,000 平方米

與同校網小學比較

下表列出光明學校的數字，以及73 校網小學的中位數。資料來自家校會《小學概覽 2026》。

光明學校與73 校網小學的中位數
項目	這間學校	中位數	學校數目
小一班數	4	4	9 間
小二至小六考試次數	2	2	9 間
小二至小六測驗次數	1	1	9 間
年資達 10 年或以上的教師比例	62%	65%	9 間
持碩士或以上學位的教師比例	40%	33%	9 間

中位數只計算有列出該項數字的學校。教師比例是概覽所載上一學年的資料。以上只作數字比較，不是排名，亦不代表教學質素。

辦學宗旨

以下內容由光明學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指光明學校。

提供積極而愉快的學習環境，透過不同的學習領域及多元化的教學活動，為學生提供德、智、體、群、美五育並重的優質全人教育，使他們發揮個人潛能，建立正確的人生觀，日後能各展所長，回饋社會。

以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》。

入學及學費

學費及收費

家長教師會費: $302026/27 學年

非標準項目的核准收費

非標準收費每年$480（用作校園設施維修及優化）

升中銜接

一條龍中學: 沒有
直屬中學: 沒有
聯繫中學: 沒有

家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》列明這間學校沒有一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。

一條龍、直屬與聯繫中學的分別

教學語言與課程

課程與學習

以下內容由光明學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指光明學校。

班級教學模式

1. 一至六年級推行小班教學。

2. 二至四年級各設有一組加強教學輔導班。

3. 五及六年級設輔導教學。

4. 設有輔導教學及校本課後學習支援計劃。

學習和教學策略

1. 重視閱讀，鼓勵學生透過閱讀不同資訊進行課前預習及課後延伸，培養積極自學的能力及態度。展開全文

1. 重視閱讀，鼓勵學生透過閱讀不同資訊進行課前預習及課後延伸，培養積極自學的能力及態度。

2. 運用多元教學策略，提升學生自主學習及高階思維能力。

3. 透過STEAM教育及計算思維課程，培養學生的創意及解難能力。

4. 推行資優教育及思維教學策略，照顧學生學習多樣性，發展創造力、協作能力及共通能力。

5. 透過全方位學習活動及服務學習，建構實踐平台，豐富學習經歷，培養正面價值觀，讓學生靈活適應瞬息萬變的社會。

課程更新重點

1. 以中華文化作為主幹，設計多樣化的學習活動，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。展開全文

1. 以中華文化作為主幹，設計多樣化的學習活動，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。

2. 強化STEAM教育，融入AI元素，培養學生高階的資訊科技能力，強化媒體和資訊素養。

3. 持續優化跨課程閱讀，發展終身學習的能力，培育學生成為高效能的自主學習者。

4. 豐富全方位學習經歷，促進全人發展。

5. 善用學時創造空間，促進身心均衡發展。

6. 加強照顧學生的多樣性，按學生學習需要，制訂支援計劃。

7. 善用評估數據優化教學設計，提升評估素養，促進學與教效能。

共通能力的培養

1. 各級推行「海洋科學校本課程」，讓學生透過實地探索和動手創作，掌握科學知識與STEAM技能，理解人類與大自然的緊密連結，培養愛護生態的責任感，並裝備AI、創意、科技與工程思維，以面對真實世界的環境挑戰。

2. 透過跨課程閱讀及研習，創設不同的學習情境，促進學生分析、解決問題和明辨性思維的能力。

價值觀教育

1. 本校推動價值觀教育，以中華文化為主軸，貫通不同跨學科範疇，有機結合並自然滲透於各學習領域及全方位學習經歷，協助學生建立正確價值觀和態度。

2. 本校採用「知情行兼備」的情意教學融入模式，在校本課程及各類活動中，加強價值觀教育的實踐層面，引導學生從認知轉化為行為實踐，並內化為良好品德。

分班安排

小一至小四平均分班，小五至小六按能力分班。

測考安排

小一全年全科測驗次數: 0
小一全年全科考試次數: 0
小二至小六測驗次數: 1
小二至小六考試次數: 2
小一上學期以進展性評估代替測考: 有

小一全年不設測考;小二設一次測驗、一次考試;小三至小六設一次測驗、兩次考試，並會透過各學科及體藝方面的進展性評估，促進學生全面的發展。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

教師及學生支援

教師及班級資料

各級班數（2026/27）・全校 25 班

各級班數，2026/27
小一	小二	小三	小四	小五	小六
4	4	4	4	4	5

教師總人數: 50
持學士學位的教師比例: 100%
持碩士或以上學位的教師比例: 40%
已接受師資培訓的教師比例: 100%
年資達 10 年或以上的教師比例: 62%
已接受特殊教育培訓的教師比例: 64%
年資 0–4 年的教師比例: 18%
年資 5–9 年的教師比例: 20%

以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2026》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。

學生支援學校提供的支援及輔導

展開

以下內容由光明學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指光明學校。

照顧學生的多樣性

本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策，並設立清晰的機制，有策略地及早識別學生的特殊教育需要，為他們提供支援，使他們融入校園生活，得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設小組教學、輔導班、課後輔導班及考試支援，確保每位學生都得到平等的教育機會。

全校參與模式融合教育

全體教職員包括校長、教師、學校社工、校本教育心理學家、校本言語治療師、非教學人員、學生及家長，共同建立融洽有序的校園文化。學生支援組善用撥款及資源，推行項目包括「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃、課程及教學調適、小組教學、社交訓練小組、加強校本言語治療服務、校本教育心理服務、個別學習計劃等。

課程剪裁及調適措施

藉恆常共同備課，針對學習難點，設計教學計劃，並因應學生的興趣、需要及能力進行課程調適，設計多樣化的教學策略、活動及不同程度的工作紙，還開辦不同類型的拔尖及輔導小組，照顧學生個別差異。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

校園與活動

校園設施課室、特別室及校舍設施

展開

課室數目: 25
禮堂數目: 1
操場數目: 3
圖書館數目: 1

特別室

科技館、光明廣播室、黑盒劇場、多用途活動室、電腦室、圖書館、陶瓷室、健身室、詩文閣、英語手偶室、數學俱樂部、音樂室、家長資源中心、會議室、遊戲治療室。

其他設施

蝴蝶園、露天表演場地、跑道、花圃。課室、特別室及雨天操場均裝有冷氣。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校生活上課時間、活動及校服

展開

以下內容由光明學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指光明學校。

每週上學日數: 5
一般上課時間: 8:00 至 3:05
每日一般上課節數: 10
每節一般時間: 30 分鐘
午膳時間: 1:00 至 2:00
校車服務: 保姆車
家長教師會: 有
舊生會或校友會: 有

午膳安排

由指定供應商提供及由家長安排。

全方位學習

透過課外活動，學藝班及校隊訓練小組，提供多元化的學習活動，讓學生發展潛能。本校舉辦校運會、水運會、聖誕聯歡會、STEAM學習日、全方位學習日、戶外教育營、旅行及境外學習等活動，讓學生投入愉快校園生活;而每年成果分享日讓學生分享每年成果，締造欣賞文化。

健康校園生活

學校參與香港健康學校獎勵計劃，舉行活動包括生果日、校園至「營」特工計劃、足部檢查、體適能計劃、護苗教育、環保回收等。

家校合作

家長教師會致力建立家長與教師之間良好的溝通與合作平台，透過舉辦各類活動、工作坊及會議，促進家長積極參與學校事務。同時亦鼓勵家長參與不同類型的義務工作，如參與學習參觀、校內活動及課堂支援等。透過這些參與，家長能更深入了解子女的學習與成長，並能與教師及其他家長建立互信關係，攜手營造關愛的學習環境。

學校生活備註

上課前舉行「演藝天地」，讓學生展現才華，建立自信，教師在早會推介書本或進行演講周訓。逢星期四下午進行週會、聯課活動或多元智能活動，豐富學生的學習經歷，使他們獲得更均衡的發展，達致全人教育的目標。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校發展與校風學校自述的發展方向

展開

以下內容由光明學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指光明學校。

校風

本校以正向價值觀為核心，建構校本價值觀教育架構，並致力營造愉快的學習環境，培育學生十二種首要價值觀，促進正向、積極的態度。本校師生關係融洽，強調關愛互助與彼此尊重，鼓勵學生主動積極、勇於嘗試，並在多元學習中展現所長。同時，透過多元化學與教活動，落實「德、智、體、群、美」五育並重的全人教育，培育學生成為擁有「自信、喜悦、幸福感」的光明學子。

學校關注事項

1. 提升學生閱讀技巧，營造校園閱讀氛圍。

2. 透過不同的多元學習經歷，提升學生自信心。

學校發展計劃

1. 持續發展跨課程學習，強化學生綜合應用知識與技能的能力，提升解決真實問題的素養。展開全文

1. 持續發展跨課程學習，強化學生綜合應用知識與技能的能力，提升解決真實問題的素養。

2. 持續優化校本課程，與學科知識有機結合，善用校園環境及社區資源，創設全方位學習情境，豐富學習經歷。

3. 持續以閱讀為學習核心，讓學生享受廣泛而有深度的閱讀，發展終身學習的能力。

4. 強化融入AI元素的STEAM教育，啟發創意思維，培育創新人才。

5. 善用電子學習平台及人工智能工具，提升課堂互動與個人化學習體驗，促進自主學習。

6. 深化價值觀教育，培育正確價值觀、良好品格及健康的身心發展。

教師專業培訓及發展