天主教聖華學校

設資優培訓、支援班、功課輔導班及課後託管服務，培育優材生及照顧學習差異。為在職教師提供照顧有特殊教育需要學生的培訓，學校提供校本言語治療師及校本教育心理學家以支援有特殊教育需要學生。

學生支援組成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、社工、校本教育心理學家、校本言語治療師和教學助理。提供各種適切的學習小組，讓學生能全面參與校園活動及提升學習興趣，如：讀寫小組、社交訓練、情緒行為及校本言語治療服務等。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

為照顧不同能力的學生，各科因應課程作適度調適、剪裁及校本教學發展。運用網上及平板電腦進行預習及評估學習。為有特殊學習需要的同學進行功課、默書、寫作調適及課後功課支援。

以天主教五大核心教育價值培養學生，校風淳樸，師生關係融洽。校園積極傳達關愛及正向文化，培養學生尊重他人的態度。學校建立3C（Competence能力，Character品格，Care關愛）校園文化，展現學生的不同能力，培育良好品格以及懂得關愛他人的精神。學生透過參與社區服務，建立自信，回饋社會，實踐愛主愛人愛大地的精神。

1. 建立校本價值觀框架，配合3C校園文化，培養學生成為睿智超群的人才。

2. 透過自主學習策略及探究式學習，提升學生的探究精神和學習動機。

3. 積極推動閲讀文化，於跨課程閲讀中加入多元化閲讀策略，提升學生的閲讀能力和閲讀素養。

2024-2027年度學校三年關注事項

1. 持續推動3C校園文化，促進價值觀教育。

2. 實踐多元化教學，提升學生探究及自主學習的能力。

3. 積極推動閲讀文化，提升學生的閲讀能力和素養。

1. 引入專業支援及數據為本研究，強化及改善教學措施。

2. 外聘專業顧問，加強培訓中層領導，檢視學與教成效，提升老師教學效能。

3. 鼓勵老師持續進修，與時並進，以配合學校發展方向。

設法團校董會，學校行政架構分為四大範疇：管理與組織、學與教、校風與學生支援及對外聯繫。由校長帶領行政主任推行各項校政，共同承擔並推動學校使命。

積極推動及實踐家校環保生活及態度。參與賽馬會節能減電學校計劃，安排環保教育活動，全校使用環保電燈及冷氣機，減少消耗能源。全校採取紙製產品循環再用措施，減少製造廢紙。設魚菜共生花園，支持環保種植。家教會每年舉行校服回收計劃。

舉辦境外學習活動，擴闊學生視野：聯校新西蘭學習之旅、杜拜遊學團及內地交流計劃；與內地姊妹學校進行教學互相觀摩及線上線下教學交流；「孫保祿修士教育基金」及Mayaa　HK　Fund支援學校；香港國際少年論壇（英語）；幼童軍野外挑戰日-冠軍；香工思高盃足球邀請賽-思高碗冠軍；全港校際空手道大賽-男子組全場總亞軍；圓玄一中校慶盃躲避盤邀請賽-碟賽冠軍；北區幼兒手球比賽-冠軍