柏立基教育學院校友會何壽基學校

Sir Robert Black College of Education Past Students' Association Ho Sau Ki School

屯門區
資助小學
男女校
全日班
1989 年創校

柏立基教育學院校友會何壽基學校是屯門區的資助男女小學，屬 70 校網，1989 年創校。按家校會《小學概覽 2026》，一般不收學費，小一開設 1 班，以中文授課。

小一學校網: 70 校網
教學語言: 中文
學費: 一般不收學費資助學校
小一班數（2026/27）: 1
升中銜接: 沒有沒有一條龍、直屬或聯繫中學

學校官方網站

相片：Exploringlife，CC BY-SA 4.0，經維基共享資源發布。相片由第三方拍攝，本站不代表該校。

學校概況

基本資料

辦學團體: 柏立基教育學院校友會有限公司
校長: 鍾艷紅校長
校監或校管會主席: 吳煥玲女士
法團校董會: 已成立
校訓: 文、行、忠、信（尊重體諒和諧共融）
學校佔地面積: 4,000 平方米

與同校網小學比較

下表列出柏立基教育學院校友會何壽基學校的數字，以及70 校網小學的中位數。資料來自家校會《小學概覽 2026》。

柏立基教育學院校友會何壽基學校與70 校網小學的中位數
項目	這間學校	中位數	學校數目
小一班數	1	4	19 間
小二至小六考試次數	3	3	19 間
小二至小六測驗次數	0	0	19 間
年資達 10 年或以上的教師比例	49%	58%	19 間
持碩士或以上學位的教師比例	30%	32%	19 間

中位數只計算有列出該項數字的學校。教師比例是概覽所載上一學年的資料。以上只作數字比較，不是排名，亦不代表教學質素。

辦學宗旨

以下內容由柏立基教育學院校友會何壽基學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指柏立基教育學院校友會何壽基學校。

注重德、智、體、群及美的均衡發展，教導學生成為有禮、負責、勤學、自愛自律的好學生；成為心地善良，氣度平和，自強不息的好少年。

以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》。

入學及學費

學費及收費

家長教師會費: $202026/27 學年

非標準項目的核准收費

課程發展活動費$150

升中銜接

一條龍中學: 沒有
直屬中學: 沒有
聯繫中學: 沒有

家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》列明這間學校沒有一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。

一條龍、直屬與聯繫中學的分別

教學語言與課程

課程與學習

班級教學模式

1. 全校小班教學。

2. 中文同級分組小班教學。

3. 調適課程及評估。

4. 全校參與照顧不同學習需要學生。

學習和教學策略

貫徹辦學的教育理念：「讓每一個孩子都有成功的機會」，課堂利用多元化學習策略和活動，提升學生學習動機、自主學習能力及成功的學習體驗。參考小班教學學習元素，設計優質的課堂教學，展現學生潛能。本校為教育局Wifi100計劃先導學校，同時亦是「屯門區第一光纖小學」（即全校網絡皆用光纖連接），積極推展學生電子學習的知識和技巧。

課程更新重點

小學教育課程更新重點的發展，包括：加強價值觀教育（涵蓋國民教育「包括愛國主義教育、國家安全教育」及生命教育），培養學生的自律精神；善用學時創造空間，促進身心均衡發展；豐富全方位學習經歷，促進全人發展；加強照顧學生的多樣性；強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養；加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力；以及提升評估素養，促進學與教效能。

共通能力的培養

培養學生九種共通能力，包括：溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力、慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、自我管理能力、自學能力及協作能力。

價值觀教育

以尊重包容、勤勞守法作為校本訓輔主題，舉辦多元化校本訓輔活動，如好學生獎勵計劃、交齊功課我做到、秩序比賽等，以深化學校尊重包容的文化，培養學生勤勞守法的精神；增潤生命教育課程，培養學生包容及接納他人，養成良好的品格，建立正向校園文化。

分班安排

全校小班教學及按能力分班、分組學習中文。

測考安排

小一全年全科測驗次數: 0
小一全年全科考試次數: 2
小二至小六測驗次數: 0
小二至小六考試次數: 3
小一上學期以進展性評估代替測考: 有

1. 紙筆、專題匯報、觀察、討論、習作。展開全文

1. 紙筆、專題匯報、觀察、討論、習作。

2. 進展性及總結性評估。

3. 多元能力觀察。

4. 成績表現報告詳細列出學生各科各項等級。

5. 個別學習計劃歷程檔。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

教師及學生支援

教師及班級資料

各級班數（2026/27）・全校 12 班

各級班數，2026/27
小一	小二	小三	小四	小五	小六
1	1	2	3	2	3

教師總人數: 37
持學士學位的教師比例: 97%
持碩士或以上學位的教師比例: 30%
已接受師資培訓的教師比例: 100%
年資達 10 年或以上的教師比例: 49%
已接受特殊教育培訓的教師比例: 90%
年資 0–4 年的教師比例: 16%
年資 5–9 年的教師比例: 35%

以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2026》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。

學生支援學校提供的支援及輔導

展開

照顧學生的多樣性

照顧不同能力學生、個別學習計劃、課後功課支援班、在校課後託管服務、小班同級分組教學、教師助理入班、加強校本言語治療服務、發展資優教育。

全校參與模式融合教育

由特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師組成「學生支援組」，負責統籌支援工作，善用「學習支援津貼」、「有特殊教育需要非華語學生支援津貼」，校本教育心理學家及校本言語治療師等資源，透過訓練小組、個別學習計畫、校本言語治療服務，定期約見校本教育心理學家和家長緊密聯絡，檢討成效和商討有效的支援策略。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。展開全文

1. 課後中文加強班。

2. 全校通告設英文版。

3. 聘請少數族裔助理，專責聯絡非華語家長。

4. 同級分組學習中文。

課程剪裁及調適措施

學教及評估調適、分層工作紙，功課及評估調適。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

校園與活動

校園設施課室、特別室及校舍設施

展開

課室數目: 26
禮堂數目: 1
操場數目: 2
圖書館數目: 1

特別室

國安教育天地、柏力健身基地、英語室、科學室、音樂室、圖書館及模擬飛行訓練室等。

其他設施

跨學科學習室、校園電視台、學校歷史廊及家教會資源中心等。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校生活上課時間、活動及校服

展開

每週上學日數: 5
一般上課時間: 8:00 至 3:20
每日一般上課節數: 9
每節一般時間: 35 分鐘
午膳時間: 12:30 至 1:30
校車服務: 校車
家長教師會: 有
舊生會或校友會: 有

午膳安排

由指定供應商提供及由家長安排。

全方位學習

課後英語增潤課程、球類、田徑、舞蹈、管樂團、手風琴、英語拼音、英語會話、樂器、舞龍、軟式曲棍球、法文、日文、跆拳道、小型網球、迷你高爾夫球、天才小機師、英語布偶劇、小小科學家、小眼睛看世界、視藝繪畫小組等。

健康校園生活

本校獲認證為香港衞生署舉辦之至「營」學校認證計劃的成員學校之一，提倡健康校園，注重學生健康成長，定期設水果月、健康午膳等。

家校合作

設校長茶座、熱辣辣速遞、陽光電話、家教會、家長義工、家長網絡、家長課程、家長教育等活動，家校共同栽培孩子。

學校生活備註

時間表內設綜合活動課及多元智能活動課。學校除着重學生學習外，亦推廣體藝活動，本校校隊屢獲優秀成績，其中田徑隊及排球隊成員更獲選為區代表；本校管樂團及手風琴隊常在校外表演，手風琴隊更接受台灣手風琴學會邀請到台表演。另設生命教育課，小一銜接課程，安排不同的校外體驗活動（如全方位學習活動、世界教室），讓學生擴闊視野。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

學校發展與校風學校自述的發展方向

展開

校風

教育局外評報告稱讚學生淳樸，學校關注培養學生良好品格，提供充滿尊重、體諒、和諧的共融校園，並重視家校合作，積極支援不同能力學生，且成效良佳，獲校外肯定。貫徹「有教無類」精神，能以「每一個孩子都有成功的機會」信念貫徹於學校政策內，成功建立關愛共融的校園，並於2015年榮獲卓越關愛校園「牽引共融」主題大獎—全港小學組冠軍。2016年更再次獲得卓越關愛校園「締造希望」主題大獎優異獎。

學校關注事項

1. 透過價值觀教育，推動學生積極正向成長。

2. 運用多元化學與教策略，提升學生的學習效能。

學校發展計劃

1. 各科引入不同的價值觀，培養學生欣賞中華傳統文化美德。展開全文

1. 各科引入不同的價值觀，培養學生欣賞中華傳統文化美德。

2. 展現學生多樣性，達致積極正向的生活態度。

3. 安排及組織多元化活動，提升學生的國民身份認同。

4. 舉辦多元化親子活動，共同推動正向價值觀。

5. 透過體驗活動，培養學生成為一個守法的人。

6. 持續建構跨學科課程，提升學習成效。

7. 發展多元化教學策略，照顧學習多樣性。