聖公會蒙恩小學

S.K.H. Mung Yan Primary School

屯門區
資助小學
男女校
全日班
基督教
1985 年創校

聖公會蒙恩小學是屯門區的資助男女小學，屬 71 校網，1985 年創校。按家校會《小學概覽 2026》，一般不收學費，小一開設 6 班，以中文授課。

小一學校網: 71 校網
教學語言: 中文
學費: 一般不收學費資助學校
小一班數（2026/27）: 6
升中銜接: 沒有沒有一條龍、直屬或聯繫中學

學校官方網站

相片：Exploringlife，CC BY-SA 4.0，經維基共享資源發布。相片由第三方拍攝，本站不代表該校。

學校概況

基本資料

辦學團體: 聖公宗（香港）小學監理委員會有限公司
校長: 李佩雯校長
校監或校管會主席: 黃健新牧師
法團校董會: 已成立
校訓: 非以役人乃役於人
學校佔地面積: 5,456 平方米

與同校網小學比較

下表列出聖公會蒙恩小學的數字，以及71 校網小學的中位數。資料來自家校會《小學概覽 2026》。

聖公會蒙恩小學與71 校網小學的中位數
項目	這間學校	中位數	學校數目
小一班數	6	4	15 間
小二至小六考試次數	3	3	15 間
小二至小六測驗次數	0	0	15 間
年資達 10 年或以上的教師比例	80%	65%	15 間
持碩士或以上學位的教師比例	25%	33%	15 間

中位數只計算有列出該項數字的學校。教師比例是概覽所載上一學年的資料。以上只作數字比較，不是排名，亦不代表教學質素。

辦學宗旨

以下內容由聖公會蒙恩小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指聖公會蒙恩小學。

以培養兒童有良好教育基礎，強健體格，貫徹基督化完美人生為辦學宗旨，使兒童在知識和德行方面均衡發展，德、智、體、群、美、靈六育有穩固根基，成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新、役於眾民的社會棟樑。

以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》。

入學及學費

學費及收費

家長教師會費: $202026/27 學年

非標準項目的核准收費

特定用途收費$440

升中銜接

一條龍中學: 沒有
直屬中學: 沒有
聯繫中學: 沒有

家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》列明這間學校沒有一條龍、直屬或聯繫中學。小六畢業生一般經中學學位分配辦法升中。

一條龍、直屬與聯繫中學的分別

教學語言與課程

課程與學習

以下內容由聖公會蒙恩小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指聖公會蒙恩小學。

班級教學模式

小一至小六推行小班教學。

學習和教學策略

著重兩文三語，積極推動閱讀風氣。營造語境，聘有外籍英語老師協助讀、說、聽、寫等訓練；由小一中文課程開始滲入普通話朗讀及拼音課程，在小一至小六中文科課程中加入「普教中」單元，小二、小三及小四其中一班以普通話教授中文科；部分年級的寫作課堂，採用按能力分組教學；於不同級別及科目，推行平板電腦電子學習，各級科學探究及小四至小六STEAM跨科閱讀專題。全部課室已更換電子白板。

課程更新重點

1. 推行跨學科主題式閱讀專題研習，提升學生理解能力及閱讀興趣。藉推行跨學科STEAM校本課程，發展學生解難能力及創造力。建立學生自主學習習慣，提升學生自學能力。

2. 小一至六在電腦課或文娛活動課學習機械人編程，透過組裝及設計模組方塊指令，發展運算及邏輯思維。

3. 於小一及小四實行人文科及科學科教學。

共通能力的培養

採用滲透和統合方式，透過分組活動、專題研習及跨科活動，把九大共通能力融入各科教學中。

價值觀教育

本校培養學生基督化的價值觀，建立積極和正面的人生態度。幫助學生建立良好的品格、習慣和人際關係。教導學生以耶穌基督作為榜樣，實踐「非以役人，乃役於人」的信念。

分班安排

小一至小六平均分班。

測考安排

小一全年全科測驗次數: 0
小一全年全科考試次數: 2
小二至小六測驗次數: 0
小二至小六考試次數: 3
小一上學期以進展性評估代替測考: 有

按各科需要，進行多元化評估如口頭匯報、專題研習、實幹評估、自評及同儕互評等，回饋學與教。部分科目全年安排進展性評估以評量學生學習情況。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

教師及學生支援

教師及班級資料

各級班數（2026/27）・全校 36 班

各級班數，2026/27
小一	小二	小三	小四	小五	小六
6	6	6	6	6	6

教師總人數: 67
持學士學位的教師比例: 100%
持碩士或以上學位的教師比例: 25%
已接受師資培訓的教師比例: 100%
年資達 10 年或以上的教師比例: 80%
已接受特殊教育培訓的教師比例: 87%
年資 0–4 年的教師比例: 6%
年資 5–9 年的教師比例: 14%

以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2026》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。

學生支援學校提供的支援及輔導

展開

以下內容由聖公會蒙恩小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指聖公會蒙恩小學。

照顧學生的多樣性

透過課堂分組活動，增加師生互動學習之機會。各科設計分層課業，照顧學生的多樣性。設有多元智能活動，讓學生潛能得以發揮。

全校參與模式融合教育

本校設有「學生支援組」，以「全校參與」模式，在教師、學生及家長層面，推廣共融活動，致力建立共融文化。透過提供以下的支援措施︰課前輔導、力進小組、讀寫訓練小組、功課輔導、飛躍成長小組、社交小組、專注力小組、個別學習計劃、言語治療、學習調適、家課調適、默書調適及考試調適，為有特殊教育需要的學生提供支援。此外，本校亦重視家校合作，並已建立恆常溝通機制與家長商議和檢視學生的支援策略。

非華語學生的教育支援

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。

課程剪裁及調適措施

1. 重整主科學習內容，推行跨科閱讀專題研習。

2. 綜合數學、常識、電腦創科內容，推行跨學科STEAM教學計劃。

3. 本校為卓越學生提供資優培訓，辦「奧數訓練」、「數智會」、「領袖訓練」、「科學探究」及「機械人編程班」等等。

4. 因應學生興趣及特性，於部分科目推行按能力分組教學。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。