屯門官立小學

Q: 屯門官立小學有沒有一條龍或直屬中學？

屯門官立小學的聯繫中學為屯門官立中學、南屯門官立中學、 新界鄉議局元朗區中學。聯繫中學須為聯繫小學保留統一派位階段餘額 25% 的學位。

Tuen Mun Government Primary School

屯門區
官立小學
男女校
全日班
1982 年創校

屯門官立小學是屯門區的官立男女小學，屬 70 校網，1982 年創校。按家校會《小學概覽 2026》，一般不收學費，小一開設 4 班，以中文授課，聯繫中學為屯門官立中學、南屯門官立中學、新界鄉議局元朗區中學。

小一學校網: 70 校網
教學語言: 中文
學費: 一般不收學費官立學校
小一班數（2026/27）: 4
聯繫中學: 屯門官立中學另有 2 間，見升中銜接

學校官方網站

相片：Exploringlife，CC BY-SA 4.0，經維基共享資源發布。相片由第三方拍攝，本站不代表該校。

學校概況

基本資料

辦學團體: 政府
校長: 黃鳳霞校長
校監或校管會主席: 謝婉貞女士
校訓: 敦厚務實、品學兼優、勵精圖治、學貫中外
學校佔地面積: 3,912 平方米

與同校網小學比較

下表列出屯門官立小學的數字，以及70 校網小學的中位數。資料來自家校會《小學概覽 2026》。

屯門官立小學與70 校網小學的中位數
項目	這間學校	中位數	學校數目
小一班數	4	4	19 間
小二至小六考試次數	2	3	19 間
小二至小六測驗次數	1	0	19 間
年資達 10 年或以上的教師比例	82%	58%	19 間
持碩士或以上學位的教師比例	16%	32%	19 間

中位數只計算有列出該項數字的學校。教師比例是概覽所載上一學年的資料。以上只作數字比較，不是排名，亦不代表教學質素。

辦學宗旨

以下內容由屯門官立小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指屯門官立小學。

提供理想的學習環境，著重學生五育均衡發展，培育學生建立健康的自我形象和正確積極的人生觀。學校致力發展學生的潛能，培養學生自學的精神，讓學生成為樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新、貢獻社會的良好市民。

以上由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》。

入學及學費

學費及收費

家長教師會費: $202026/27 學年

非標準項目的核准收費

校本管理費$100，改善學校設施及推廣活動，為學生締造適切的學習環境。

升中銜接

一條龍中學: 沒有
直屬中學: 沒有
聯繫中學: 屯門官立中學、南屯門官立中學、新界鄉議局元朗區中學

保留學位比例來自教育局《中學學位分配辦法簡介 2024/2026 年度》。一條龍、直屬與聯繫中學的分別

教學語言與課程

課程與學習

以下內容由屯門官立小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指屯門官立小學。

班級教學模式

配合教育局發展方向，全方位推動照顧學生個別差異。在教學上推行師生互動及生生互動的教學模式、著重學生的學習經歷，以培養學生自主學習及群性發展。

學習和教學策略

1. 中文科：課堂著重以讀帶寫，提升語文基礎能力，促進學習成效。展開全文

1. 中文科：課堂著重以讀帶寫，提升語文基礎能力，促進學習成效。

2. 英文科：初小推行Space Town Literacy Programme。高小透過校本以讀帶寫課程，結合電子教學及自主學習元素，建構英文學科知識，提升學生學習效能。

3. 數學科：推行電子教學，促進課堂互動，提升學生的學習興趣及教學效能。

4. 常識科：發展STEAM教育，強化學生綜合能力、培養學生的創新思維、協作和解決問題的能力。

5. 科學科：透過探究學習與多元活動，培養學生的科學素養與解決問題能力。

6. 人文科：透過探究學習、討論交流，培養學生的價值觀及國民身份認同。

課程更新重點

1. 加強價值觀教育（包括生命教育，國民及國家安全教育)。展開全文

1. 加強價值觀教育（包括生命教育，國民及國家安全教育)。

2. 優化時間表，善用學時，為師生創造空間。

3. 豐富學生全方位學習經歷，提供生涯規劃教育，促進全人發展。

4. 加強照顧學生多樣性。

5. 強化STEAM教育，培養學生媒體和資訊素養。

6. 加強跨課程學習和閱讀。

7. 提升評估素養，促進學與教效能。

共通能力的培養

發展校本課程、推行跨學科主題式學習活動及全方位學習活動等，為學生提供不同的學習經歷，從而提升學生的共通能力及培養學生積極學習的態度。

價值觀教育

在課堂內外培養學生的正面價值觀，例如德育聯課活動、成長課及校本輔導活動等，並在日常生活中實踐相關的良好行為。

分班安排

混合能力分班。

測考安排

小一全年全科測驗次數: 0
小一全年全科考試次數: 0
小二至小六測驗次數: 1
小二至小六考試次數: 2
小一上學期以進展性評估代替測考: 有

除測考外，學生進行自評、同儕互評及家長評估。本校透過電子學習平台及應用程式、專題研習、觀察、生活體驗、資料搜集、口頭匯報、小組討論及訪問活動進行多元化評估，提升學生的評估素養。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。

教師及學生支援

教師及班級資料

各級班數（2026/27）・全校 24 班

各級班數，2026/27
小一	小二	小三	小四	小五	小六
4	4	4	4	4	4

教師總人數: 44
持學士學位的教師比例: 98%
持碩士或以上學位的教師比例: 16%
已接受師資培訓的教師比例: 100%
年資達 10 年或以上的教師比例: 82%
已接受特殊教育培訓的教師比例: 63%
年資 0–4 年的教師比例: 4%
年資 5–9 年的教師比例: 14%

以上為學校提供的教師資料，適用於《小學概覽 2026》所指的上一個學年，不代表教學質素評分。

學生支援學校提供的支援及輔導

展開

以下內容由屯門官立小學提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。文中的「本校」指屯門官立小學。

照顧學生的多樣性

全校參與學生支援計劃：設立全方位輔導服務、支援小組、情緒社交小組、專注力訓練、生涯規劃小組，推動扶平及補底教學；並透過校隊訓練，啟發體藝潛能，有效照顧個別差異，提高學習能力及自信心。

全校參與模式融合教育

「全校參與」模式，特殊教育需要統籌主任統籌支援服務，各科教師、校本教育心理學家、學生輔導人員及教學助理協調。支援服務包括及早識別及輔導計劃、校本教育心理服務、入班支援、課後輔導課、校本言語治療服務、個別學習計劃、家課及測考調適、適應課程、「學校與非政府機構協作」計劃、「賽馬會喜躍悅動計劃」及「成長的天空」等。

課程剪裁及調適措施

透過專業支援計劃，完善校本課程，並透過設計有效而多元化的教學活動及課業，優化課堂教學，照顧學習多樣性，提升學生學習效能。

由學校提供，載於家庭與學校合作事宜委員會《小學概覽 2026》（2026/27 學年）。